圆的概念导学案.pdfVIP

24.1.1 圆 班级___________姓名___________ 学习目标：1.让学生在探索过程中认识圆，理解圆的本质属性. 2.了解弦、弧、半圆、优弧、劣 弧、同心圆、等圆、等弧等有关的概念，理解概念之间的区别与联系。 活动一，情景引入圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象. 1.你还能举例说明我们生活中哪些物体是圆形的吗？ 2.为什么人们把车轮都做成圆形的呢？ 从本节课开始，我们将会更清楚地了解圆以及一些相关的概念和性质. 活动二，探究新知 （一）探索圆的概念 1.请你用圆规画一个半径为2cm 的圆. 2.你能利用棉线和铅笔试着画一个半 径为2cm 的圆吗？试试看。 于是由上面两种画圆的过程，我能说出圆的形成过程。即：运动论（动态的圆） ___________ ______________________________________________________________ 3.在你画的圆中量一量，圆上任意一点到圆心（定点）的距离相等吗？为什么？反过来，平面到 O 点 的距离半径（定长）的长的点都在圆上吗？我经过测量，得出如下结论：________________ __________________________________________________________________________ 于是我进一步理解了圆的概念：集合论 （静态的圆）_____________________________________ _________________________________________________________________________________. 以O 为圆心的圆， 记做“——————”， 读做“——————”. (二)探究圆的相关概念 我通过对课件的观察与理解。知道了如下的相关概念： （1 ）弦和直径： 叫做弦， 叫 直径.如图 1 ， 、 是弦； 是直径. B （2 ）弧： 叫做弧， 叫做优弧， O 叫做劣弧.用符号表示图1 中各条弧._____ ________ ______ A C (3)———————————叫做半圆 ；_________________________叫做等圆； ————————————叫做等弧； 图 活动三，运用新知 矩形ABCD 的对角线AC,BD 相交于点O.求证：A,B,C,D 四个点在以点O 为圆心 的同一个圆上。 D 活动四，巩固练习） 找出图中所有的弦与弧. C 弦：________________________________________ O E 弧:__________________________________________ B 活动五。拓展延伸