2021年七年级语文集体备课《散步》教案5831.docxVIP

精选word文档下载可编写 【教学目的】 知识目标 疏通文意、归纳故事。经过人物之间对话、细节，把握人物的感情。 能力目标 从不同的角色理解尊老爱幼的美德。推测文中的光景描绘。 情感态度与价值观目标 引导学生认识到尊老的意义。激励他们弘扬尊老爱幼的传统美德。 【重点、难点】 重点（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美；（2）流畅地朗诵课文，推测文章的意境美与语言美。 难点（1）理解文章的人性美；（2）激励学生弘扬尊老爱幼的中华传统美 德。 【课时安排】2课时第二课时 【教学方法】讲解、议论沟通为主的教学方法。 【教学过程】 （  一、复习导入 出示小黑板 服气（）瞬时（）拆开（）委屈（）蹒跚 ） 二、细读课文，整体感知 学生全班带问题齐读课文。 [提问]a.课文写了哪几个人物最重要人物是谁 在散步过程中发生了什么事请你用自己的语言归纳。（用文中的语句也 能够） 精选word文档下载可编写 [明确]a.文中描述的就是一家四口出门散步的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。 b.散步过程中所发生的事，只需意思对即可，赐予肯定。用文中一个词来归纳“分歧”。 三、精读课文，疑难解答 1、自由朗诵，想一想在一家四口散步过程中的“分歧”是怎样解决的 [提示]a.母亲为什么偏偏要走大路b.“我”为什么感觉责任的重要 （学生以小组为单位进行剖析，若碰到有深度或理解不透的地方勇敢提出来，共同探讨学习。） [明确] 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。“我”为什么感觉责任重要学生根据课文可能回 答，因为一切都取决于“我”。本段中告诉了我们“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外 面，老是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正利处在中间，上有老下有小，如果一旦决断错误就会伤害家中成员的感情，损坏家庭的友善，损坏 家中这份浓浓的亲情。（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻 情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一同，而他们又取决于“我”，所以 “我”感觉了作为中年人责任的重要。 2、为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”请同学们齐读课文最后一段，领会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相沟通探讨一 下说说你对这段话的理解。 （这部分议论旨在让学生自主探究，经过沟通合作，最终挖掘出课文要旨。关于学生的议论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拨。） [明确] 文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要 抚育孩子，肩负着承上启下的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命 感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民 族以致全世界又何尝不是这样所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露 出作者大有深意，他想说的意思，高出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子， 从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱惜。作者 在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭 的火炬一代一代往下传达。 精选word文档下载可编写 四、拓展延长，合作探究。 1、情境设想一下晚饭后，全家人在一同看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办[学生议论归纳] 教师关于学生的回答要赐予肯定和完善，并希望在此后的人生道路上持续按照这个道德准则。 学生议论沟通（鼓励学生畅所欲言，言之成理即可）。 2、经过学习本文，你最大的感觉是什么（学生议论沟通，教师适时点拨） [提示] a、孝敬b、关心c、疼爱d、友善 五、讲堂总结 家是一个幸福的摇篮，需要我们专心灵来呵护。本文经过描述祖孙三代一家四口人在野外散步这个生活画面，生动的展示了一家人互敬互爱，和平共处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 六、布置作业 续写。 这一家四口深沉的亲情让我们感人。这动人至深的一幕会引发“儿子”怎样的联想呢如果为本文再续写一段作为结尾，请你为“儿子”设计几句要说的话，要切合文章的情节、要旨和人物的年纪、感情。 这时，伏在妻子背上的儿子对他的妈妈说 七、板书设计 “我”委屈儿子（尊老） 散步———分歧———解决互敬友善 （全家）（祖孙）（“我”）互爱相处尊老爱幼 母亲依从孙子（爱幼）