2021年七年级语文人教版上册《在山的那边》教学设计.docxVIP

精选word文档下载可编写 风声、雨声、念书声、声声动听；家事、国事、天下事、事事关心。以下 是课件为您介绍七年级语文人教版上册《在山的那处》教学设计。 人教版七年级语文上册《在山的那处》导学案——总（）课时 主备人王成甫审核七年级语文组 一【学习目标】 1、要求学生借助工具书和说明，初步感知诗歌内容；经过频频诵读，达到熟读成诵； 2、领会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗要旨； 3、深入诗歌意境，涵咏领会“山”和“海”的不同含义，领会诗歌蕴含的人生哲理。 4、联合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。 5、学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情 怀。 二【学习重点】 1、在朗诵训练中品味推测语言。 2、“山”、“海”的象征意义。 【学习难点】诗歌的要旨的明确。 三【学习方法】朗诵；自主、合作、探究 【学习课时】2课时 第一课时 【课前预习】 1、掌握课后“读一读，写一写”。 在课文句子中划出词语，明确词不离句。查字典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。 精选word文档下载可编写 2、诗歌的特点 3、作者介绍、写作背景介绍 【自主学习】 1、听读课文提示对于诗歌朗诵 2、整体感知熟读课文，把握内容及感情。 （1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思 （2）作者经过对“山”“海”两个意象的描绘，向我们传达了什么样的写作意 图呢 （3）本文要旨是什么 【合作探究，精讲点拨】 1、海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，不屈不挠，才能实现人生理想。 2、朗诵这两节诗应当分别读出什么语气并说明原因。 第一节应读出“向往——迷惑——希望——失望——困惑”的语气； 第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。 （生四人议论，各组合作学习，拟朗诵办理方案。） （个别示范后，全班齐读） 提示 欣诗歌一定要放声朗诵，而朗诵不单要正确流畅，重点还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共识，获得美的享受和有益的人生启迪。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。重点仍是对诗歌的每一句深透理解后，才能办理好。 （再次齐声朗诵课文） 第二课时 【自主学习】 精选word文档下载可编写 1、听写生字词。 2、背诵喜欢的句子，丰富语言，积淀语感。 【合作探究，精讲点拨】 1、诗的语言是特别新颖、凝练、委婉的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一同议论。 （1）自主阅读。圈划批注。 （2）四人小组为单位进行议论沟通。教师巡视并参与部分小组的议论。 2、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思 2、“山那处的山啊，铁青着脸/给我的想象打了一个零分！” 3、“给我的想象打了一个零分”为什么说这是一个“想象”“痴想”“想象”能够交换吗 4、是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座迷惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。为什么 “一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”碰到的困难特别多。 5、怎么理解“因为我听到海依旧在远方为我喧腾/——那雪白的浪潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”这句话 6、象征手法象征是经过特定的容易一同联想的形象表现与之邻近特点的观点、思想或感情的艺术手法 山象征苦难和障碍 海象征理想和信念 7、山不只是一座，只有坚韧不拔地翻过连绵群山，才能看到美丽海洋，理想不是一挥而就的，需要漫漫旅途的不屈不挠的艰辛跋涉，所以这首诗写了作者的人生信念和理想追求，抒发了盼望能实现理想的感情。 8、蕴含的人生哲理通向理想的道路是波折的漫长的，但只需坚韧不拔的奋斗，理想最终会实现的。 五、布置作业 精选word文档下载可编写 1、请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了海洋”为题写一段话。 2、课外荐读冰心哲理诗墙角的花，你孤芳自时，天地便小了。 3、预习《走一步，再走一步》。 板书设计 在山的那处 象征手法 山海 （困难）奋发图强（理想境界） 【课后反省】