《单片机应用技术》课程自评报告.PDFVIP

《单片机应用技术》课程自评报告 根据国家及广东省有关精品在线开放课程建设的要求，课程 团队对标《2021 年省精品在线开放课程认定评审指标》，积极开 展课程自评，具体如下： 截至2021 年8 月31 日，高职院校在公开课程平台面向高校 和社会学习者开放，完成两学期及以上教学活动的普通高职（专 科）层次大规模校级精品在线开放课程（慕课）。 在课程团队建设方面，课程负责人王静霞 2012 年主持《单 片机应用技术》国家精品资源共享课建设，2014 年主持校信息化 课程建设项目：单片机应用技术系列微课建设，2015 年主持校首 批慕课建设项目：单片机应用技术。主编教材3 部，其中两部是 新形态一体化教材，职业教育国家“十三五”规划教材，发行量 超过40 万册，其中 《单片机应用技术（C 语言版）第4 版》获得 教育部首届建材建设奖特等奖，在高职单片机教学领域有着广泛 的知名度，具有丰富的教学经验和较高学术造诣；主讲教师杨宏 丽是校级金牌教师，陈海松曾获得学校青年教师大赛二等奖，省 教学能力大赛一等奖等；课程团队结构合理、人员稳定，保障线 上线下教学正常有序运行。 在课程教学设计方面，遵循教育教学规律，以学生为中心， 采用混合式教学模式，包括课前、课中和课后三个阶段，建立了 教与学新型关系；充分利用信息化教学手段，采用虚拟仿真平台 和实物电路板两种方式完成课程训练内容，构建出体现信息技术 与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，具有大规模在 线开放课程教学特征；课程采用形成性考核方式，评价方式合理， 适合在线学习和混合式教学。 在课程内容方面，与企业合作以“简易机器人”为项目载体 进行课程内容设计，精选分解成7 个能力模块，一个模块对应若 干实践任务，再按照基于工作过程的教学设计思路，将技能点和 知识点颗粒化，形成以模块化实践任务为骨架的课程内容体系， 课程内容规范完整，融实践性、职业性和趣味性于一体，并能体 现前沿性和时代性，具有较高的科学性。同时，坚持立德树人， 弘扬社会主义核心价值观，深入挖掘课程思政元素，融入课程教 学内容中。 在教学活动与教师指导方面，按照学校的教学计划和要求为 学习者提供在线测验10 次以上，主观作业5 次以上，考试两次， 包括一次主观题和一次客观题考试，并展开主题讨论15 次以上， 各项教学活动完整、有效，按计划实施。各项教学活动完整、有 效，按计划实施。 在应用效果与影响方面，单片机应用技术课程在本校完成两 个学期的 SPOC 教学，共计 275 人，按照课前、课中、课后三个 阶段开展混合式教学，将在线课程与课堂教学相结合，教学方法 先进，教学质量好。面向其他高校学生和社会学习者已完成7 个 学期的教学活动，共计18592 人注册学习，是高职单片机类课程 中学习人数最多的课程，社会影响大，示范引领性强。 在课程平台支持服务方面，爱课程（中国大学MOOC）平台是 国内应用最好的慕课平台之一，符合《中国互联网管理条例》等 规定，至少获得国家信息安全等级保护二级认证。平台的 SPOC 系统包括异步SPOC 和同步SPOC 两种形式，为本校学生学习使用 提供了保障；慕课堂非常适合线下课堂活动设计，为线上线下混 合式教学模式提供了高效安全稳定服务。 总之，单片机应用技术课程同时为本校学生、其他高校和社 会学习者开放服务，具有稳定优秀的课程团队、以学生为中心的 教学设计、科学的课程内容、完整有效的教学活动和及时的教学 指导，在其他高校和社会学习者中共享范围广，应用效果好。 单片机应用技术课程团队 2021 年10 月16 日