闽教版（2020版）六年级下册信息技术全册教案.pdf

第一单元 人工智能基础：体验人机互动 第 1 课 移动鼠标接苹果 教学目标： 1、能用鼠标拖动来控制角色运动。 2、能使用生成随机数的指令。 3、学会变量的简单应用,能设计“接苹果”游戏。 教学重难点 1、教学重点：学会使用生成随机数的指令。 2、教学难点：学会变量的简单应用,能设计“接苹果”游戏。 教学过程： 一、导入 （一）教师讲述介绍 Scratch 软件。 （二）明确学习任务，教师出示相关学习任务。 二、新课探究 （一）教师调试计算机，打开 Scratch 软件。 1、教师介绍“侦测指令”“计时器”“随机数”“重复执行”等指导令并操作。 2、学生尝试打开这些操作指令，初步了解应用功能键。 （二）探究设计“接苹果”游戏。1、鼠标位置侦测指令。 （1） 教师打开 “鼠标位置侦测指令”，指导学生认识 x 坐标、y 坐标的指令。 （2 ） 教师单击指导令区中的 “运动”模块，再用鼠标拖动舞台上的小猫角色， 将小猫移到 x 坐标为 44 ，y 坐标为-138 ，感受数值的变化及当有小猫的在舞台 上的位坐标。 （3 ） 想一想教师直接在将坐标设定为-138 ，跟上面移动角色到鼠标所在的位 置效果会一样吗？ 2、理清“接苹果”游戏的编写思路。 （1） 教师根据游戏内容，设置舞台，并做游戏任务分析图发送到学生机。 （2 ） 教师做分析讲解。 3、导入背景图片，添加角色 （1） 教师上传苹果树图作为舞台背景，并删除小猫角色。再点角色区的 “小 猫头像”找到苹果，点击后“苹果”就上了舞台，因为没找到小车角色，我们可 以自行绘制。 （2 ） 教师点“小猫头像”上拉菜单，点笔（即绘制）绘制小车角色。 （3 ） 学生尝试完成添加角色 4 、规划脚本 （1） 教师出示“规划脚本”学生仔细阅读，提出不理解的问题。 （2 ） 教师应用 Scratch 软件，操作解决学生提出不明白的操作步骤。 （3 ） 学生动手操作，教师巡视指导。 5、编写“接苹果”游戏脚本 （1） 小车和鼠标交互的脚本 ①教师针对小车和鼠标交互的脚本，进行逐项讲解和演示， 第一步：设小车 x y 坐标数据。 第二步：调整变理中的“剩余时间”。 第三步：初始变量，利用“重复执行”指令，设置倒计时。 ②学生动手操作。 ③检验学生操作成果。 （2 ） 苹果随机落下的脚本 ①教师针对苹果随机落下的脚本，进行逐项讲解和演示： 第一步：设定苹果出现的位置。 第二步：y 坐标变小，苹果就会往下落。 第三步：设置苹果碰到小车，变对量增加数设为 1 。 ②学生动手操作。 ③检验学生操作成果 （3 ） 程序运行操作。 （4 ） 调试脚本，单击舞台左上角“小旗”，开始测试。 （三）创新活动 1、教师出示创新要求，学生阅读后，尝试操作。 2、教师相机解决学生碰到的困难。 三、回顾总结 师：通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下。 四、活动评价 打开课本第 6 页，完成活动评价表。 第 2 课 操控键盘比车速 教学目标： 1、了解按键侦测指令功能。 2、学会使作“计时器”指令。 3、会骗写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。 教学重难点 1、教学重点：学会使作“计时器”指令。 2、教学难点：会骗写用键盘控制角色运动的人机交互脚本。 教学过程： 一、导入 （一）在Scratch 中，通过按键侦测指令，结合计时、碰撞侦测、重 复执行等指令，可以制作出容有趣的动画、故事或游戏，这节课就让 我一起学习《操控键盘比车速》 （二）教师出示相关学习任务，让学生明确学习任务。 二、新课探究 （一）了解按键侦测指令 1、教师打开 Scratch 软件，点 “代码”在下拉菜单中点击 “侦测”。 在 “侦测” 下拉菜单中找到 “按键 ‘空格’键？”结合 “控制”模 块中的 “如果……那么……” 指令，可以实现用键盘进行人机交互。 2、点击“空格”下拉菜单有英文字母键 a-z 、数字键 0-9 、方向键和 空格键。 3、教师演示后，学生动手试一试。 （二）为赛车角色分配不同按键 1、根据赛车角色的四种状态：左转、右转、