新教科版小学科学六年级上册全册教案（2022年春修订）.pdf

1．放大镜 【教材简析】 本课是六年级上册《微小世界》单元的第 1 课。学生在这一单元起始课的学 习中，将进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习工具的演变奠定基础。 本课聚焦部分明确研究对象“放大镜”，提出了“放大镜的镜片有什么特点” 实现了从用放大镜到研究放大镜的转变。探索部分由两个活动组成：第一个活动 是观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。通过三种不同功能镜片的 比较，发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点，从而了解放大镜是中央 厚、边缘薄的透明物体。第二个活动是放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同。 其目的是研究放大镜的放大倍数与什么有关。在研讨环节中，通过“放大镜的镜 片有什么特点”“不同放大倍数的镜片有什么不同”“镜片的放大倍数跟什么有关” 三个问题引发学生对放大镜的结构、功能以及结构与功能之间关系的思考，从而 总结出放大镜镜片的特点。在拓展部分，要求选择材料自制放大镜，目的是通过 活动引导学生应用放大镜镜片的特点，认识具有和放大镜一样中央厚、边缘薄的 特点的透明物体，也能把图像放大。 【学生分析】 学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习，但是 他们对人类发明放大镜的意义，放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系并不 了解。本课将鼓励学生带着新的问题，用科学研究的方法，找出答案，同时学习 和了解一些关于放大镜的简单光学知识。 【教学目标】 科学概念目标 1. 放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。 2. 放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚，边缘薄，放大倍数与镜片 的凸度有关。 科学探究目标 1. 能正确使用放大镜观察物体。 2. 在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。 3. 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。 1 科学态度目标 1. 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 2. 表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴 趣。 科学、技术、社会与环境目标 1. 了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认 识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 2. 了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。 【教学重难点】 重点：知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数 与镜片的凸度有关。 难点：能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。 【教学准备】 为学生准备：直径相同但放大倍数不同的凸透镜片、近视眼镜片（凹透 镜）、普通玻璃片、围棋子、平面镜、滴管、载玻片、烧杯、水、学习单。 教师准备：放大镜、教学课件、红外遥控、圆底烧瓶、水、烧杯、载玻 片。 【教学过程】 一、认识工具——导入课题 出示放大镜，请学生说说这是什么。（板书：放大镜） 二、回忆体验——放大镜的作用 1．全班交流：哪些场合会用到放大镜？ 2．小结：人们在生产、生活、学习和科研中经常要用放大镜帮助观察。 设计意图：通过回忆哪些场合会用到放大镜，帮助学生了解放大镜的广泛 应用，激发研究放大镜结构、功能及二者之间的相互关系的兴趣。 3．回忆巩固放大镜的使用方法。（放大镜动，物体不动；物体动，放大镜 不动；放大、清晰） 4．学生使用放大镜观察自己皮肤上的毛孔。 5．汇报交流：使用放大镜观察皮肤上的毛孔，你有什么发现？ 2 6．小结：利用放大镜，能把物体的图像放大，显现肉眼看不清的细微之 处。 设计意图：通过使用放大镜观察自己皮肤上的毛孔，再次感受放大镜的功 能与作用，并学会正确使用放大镜，为后续探索奠定基础。 三、观察比较——发现放大镜的特点 （一）观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片。 1．提问：放大镜能把物体的图像放大，它的镜片有什么特点呢？ 2．学生根据自己知道的情况回答。 3．这个 1 号镜片是从放大镜上拆下来的镜片 2 号镜片是一个普通玻璃 片 3 号镜片是一