新教科版四年级下册科学全册教案（2022年1月修订）.pdf

1.植物的生长变化 本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引导学生研究绿色开花植物的生长发育过 程，使学生在观察植物生长发育过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官，理解 植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用，为学生逐步建立生命世界结构与 功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的认识搭建“脚手架”。 本单元共 8 课，大致分为 3 个部分。 第 1~2 课 “种子里孕育着新生命”和 “种植凤仙花”，引导学生观察种子的外部形态和 内部结构，并在实际种植中体会种子里孕育着新生命，知道种子萌发需要一定的条件。 第 3~7 课 “种子长出了根”“茎和叶”“凤仙花开花了”“果实和种子”与 “种子的传播”， 追随植物生长发育的过程，按照植物长出新器官的顺序进行教学，引导学生认识植物根、茎、 叶、花、果实和种子的形态特征及功能。 第 8 课 “凤仙花的一生”，是对凤仙花一生生长变化的总结，也是对整个单元学生亲历 的科学实践过程的总结。 植物会长高、长大，许多植物在生长过程中会开花结果，这样一些事实，四年级的学生 都知道，但还不曾去深入地探究。教师在教学时要引导学生认识植物在整个生命过程中所发 生的变化，理解植物的生命周期现象。学生本身就对植物世界充满好奇，美丽的凤仙花可以 极大程度地激发学生的学习兴趣和探究欲望，但大多数学生的种植经验不足，种植过程中会 遇到各种各样的困难和挑战，教师要给予关注和指导，使学生获得一定的种植成就感，为接 下来对植物的研究奠定基础。 1.根据教情，与其他单元的教学交叉进行。凤仙花的生长受气温、降雨、光照等因素的 影响较大，教师在进行“种植凤仙花”探究活动的教学时，需要根据季节特点调整教学进程； 另外一方面，凤仙花的根、茎、叶、花、果实、种子的生长需要一定的时间周期，教师可按 具体生长情况做适当调整，如把第一单元的教学内容穿插到第二、三单元中间，以保证合理、 有序地完成本学期三个单元的教学内容。 2.根据学情，督促、帮辅、激励等适时跟进。凤仙花生长周期约为 150~240 天，周期较 长，学生在观察凤仙花生长过程中会遇到许多问题，例如教学间隔过长，学生遗忘作业；意 外状况频出，学生难以坚持；作业本身难度高，学生易受挫；评价、激励不当，学生无动力 等。面对这些问题，教师可以针对性地采取以下措施：定期提醒、督促学生观察凤仙花；鼓 励学生出现意外状况时及时向老师寻求帮助，不要轻易放弃；作业按照难度分层布置，为学 生进步提供“脚手架”；前置激励计划，适时跟进。 第 1 课 种子里孕育着新生命 (教材 P2～3) 授课时间：______________ 累计____1____课时 新 课 课 种子里孕育着新生命 授 题 型 课 科学知识目标 1.知道植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。 2.知道种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。 3.知道胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的，大部分绿色开花植物用种子繁殖 后代。 教 科学探究目标 学 1.能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。 2.能用解剖的方法研究种子的内部结构，会用放大镜观察种子的外部形态及内部结 目 构。 标 3.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。 4.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。 科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标