部编版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教资面试试讲逐字稿.docxVIP

在牛肚子里旅行 部编版小学语文三年级上册第三单元第10课 开场白∶尊敬的评委老师，大家好!我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的试讲题目是《在牛肚子里旅行》，下面开始我的试讲。 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐! 师∶上课之前，老师想问问大家，你们都去哪旅行过呢 ? 师∶你说这个暑假妈妈带你去了北京，见到了雄伟的万里长城，虽然很累，但是却很开心。 师∶看你眉飞色舞的样子，老师都不忍心打断你了，你也有想说的?师∶你去了黄山，欣赏了黄山四绝之一的怪石，还特意去看了猴子观海。 师∶哇，这么棒，听了你的分享，老师都想去看看了。 师∶俗话说，读万卷书，不如行万里路，旅行使我们成长。有一位旅客也作了一次旅行，不过，它的旅行有点儿特殊，它在牛肚子里旅行，这到底是怎样的一个故事呢?我们一起去《在牛肚子里旅行》看看吧。 二、初读 师∶同学们，准备好开启今天的学习之旅了吗 ? 师∶一个个自信满满的样子，现在来到我们旅途的第一站，谜语守门，老师这里有两个谜语先考考大家，看看谁能又快有准地猜出来，听好咯。 师∶一月两日。是什么字 ?猜到的请举手。 师∶你的小手举得最快，你来说， 师∶没错，就是胃字，来，伸出小手和老师一起书空写一写这个字。胃，写的时候要注意上宽下窄，上面的田要盖住下面的月，这样才能写的美观。你们记住了吗 ? 师∶看来我要出点有难度的字谜了，看第二个，半在心头半在眉。 师∶看大家眉头紧锁的样子，看来是真的被难住了，看黑板，老师写在黑板上的这两个字，心的上半部分，眉的…. 师∶你们可真棒，没等老师说完已经猜出来了，就是泪。 师∶恭喜大家顺利来到旅途的第二站，故事碰碰碰。 师∶请同学们快速浏览课文，说说故事先写什么?再写什么?最后写什么 ? 试着把多媒体上的内容补充完整。 师∶同学们认真读书的样子真美，有的同学还在重要的句子旁标记了漂亮的小符号。 师∶哇，你已经找到答案了，快跟大家说说。 师∶故事先讲蟋蟀红头和好朋友青头?对啦，捉迷藏时，不小心被牛吃牛肚子里，红头历险，再讲青头在危急关头?是的，运用智慧，给红头鼓励，帮助它从牛肚子里逃脱了出来。最后呢 ?师 ∶他们高兴地重聚一起。 师∶你找的又快有准确，请坐。 三、析读 师∶顺利抵达旅途的第三站∶快乐旅行。又有什么有趣的事情等着大家呢 ?请看大屏幕。 师∶请同学们跟随我们的小蟋蟀一起去牛肚子里旅行一番，画出红头的旅行路线图。 师：是不是很刺激?先别着急，还有第二个小任务，红头得以逃脱，全靠谁的帮助 ?哪些知识帮助了红头逃脱呢?试着画出相关内容。赶快开始你们的旅行吧，别忘了和你的小伙伴结伴而行哦。 师：老师发现很多同学已经返程，举手示意老师了，阳光小组的同学先来说说吧。 师∶你们绘制了红头的旅行路线图，快说说红头在牛肚子里旅行都到过哪些地方呢 ? 师∶哦，先到了嘴里，接着进入到胃里，来，说清楚，是第几个胃 ?师∶对啦，第一个胃，然后又进入到了第二个胃，接着回到了牛嘴里，最后喷了出来。 师∶你们果然进行了认真的旅行，绘制的完整又清晰。请坐。 师∶请同学们看黑板，老师已经把牛肚子的透视图贴在了黑板上，老师的手里，有一些写着序号的标签，谁来贴一贴红头在牛肚子里的不同位置? 师∶你刚才听的最认真，来试试看。 师∶大家说他贴的位置对吗 ?。 师∶非常的准确!先别着急回去，你能配合着示意图，再把当时的情节描述下吗 ? 师∶你真棒，还配上了动作，红头先被牛卷进了嘴里，再被吞进第一个胃里，接着来到第二个胃里，然后回到嘴里，最后被喷了出来。 师∶感谢你的精彩分享，掌声在哪里 ? 师∶智慧小组已经等不及了，你们要分享的是青头帮助红头逃脱的部分。 师∶那你们找到了哪些内容 ? 师∶躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……. 师∶你平时是怎么吃东西的 ?师∶嗯，用牙齿咬碎，仔细嚼了咽到肚子里。这与牛有什么不同呢 ? 师∶ 是呀，牛不会仔细嚼的，所以这就给了红头机会。 师∶可是躲过牙齿就有生还的机会吗 ? 师∶原来牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的! 师∶请看老师多媒体上出示的牛胃图，你们找到牛的四个胃了吗 ?你就是红头现在待着的第二个胃，它还有生还的希望吗 ? 师∶你已经读出来了，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……这就是红头的机会。说的真好，请坐。 师∶同学们，这就是牛的反刍。看多媒体上的小贴士，我们一起来读一读。 师∶反刍俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。 师∶看看，张之路爷爷可真厉害，把反刍这样复杂的科学知识巧妙地通过红头旅行的故事告诉了我们。 四、小结作业 师∶同学们，愉快的旅行到这里已经接近尾声了。本节课，我们跟着小蟋蟀红头一起去牛肚子里旅行了一番，画出了它的