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小班社会动物游泳池教案反思 1、小班社会动物游泳池教案反思 活动目标： 1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。 2、体验夏天游泳的乐趣。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备： PPT;小动物头饰;救生圈活动过程： 一、激趣导入 1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢? 2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗? 二、猜测理解 (一)听音猜动物 1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物? 2、一共来了几只动物呀? 3、来了这么多小动物会发生什么事? (二)分发救生圈 1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说? 教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。 2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢? 教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。 3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。 4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办? (三)欣赏故事 (整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗? 教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。 迁移感受： 你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧! 活动反思： 在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。 活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说： “小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思 考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。 最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的， 气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。 2、小班社会活动教案：可爱的动物教案(附教学反思) 活动设计背景 兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。 活动目标 在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。 喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征; 启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。 活动准备 各种动物拼图、头饰、音乐磁带活动过程： 一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。二、拼拼讲讲做做 1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿