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小班社会宝宝不怕黑教案反思 1、小班社会宝宝不怕黑教案反思 教学理论依据： 平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音， 晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6 岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。 教学目标： 1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。 2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点难点： 教学重点： 走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。教学难点： 独自进入“黑屋子”中体验黑。教学准备： PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干 教学过程： 一、 情境导入——激发幼儿的兴趣 1、教师：今年我们几岁了?都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述) 2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。 3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。(引导幼儿打招呼) 二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕 1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊! 2、教师：今天，就请小 X 班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀? (1)沙发落地灯 提问：你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的? (引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。) (2)滑滑梯 提问：你们觉得这个黑影是什么? (引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。) (3)电视机和柜子 提问：你们觉得这个黑影是什么? (引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。) 3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙! 三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。 1、 教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢?小 X 班的宝宝愿不愿意也去探险呀? 2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么? 3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸) 4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉， 一个人上厕所……你们敢不敢? 四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。 教师：我们小 X 班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请 X 老师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最勇敢。 教学反思： 这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情 境，一个黑屋子，让幼儿体验到了 “黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉， 在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。 2、小班音乐活动教案：宝宝不怕冷教案(附教学反思) 活动目标： 理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。 感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： 钢琴。 歌词相对应的图谱一套。活动过程： 一、复习律动，谈话导入。 (适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼 儿) 师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?” 幼：“冷。” 师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢?” 幼：…… 二、教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。 师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么