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小班社会宝宝有礼貌教案反思 1、小班社会宝宝有礼貌教案反思 活动设计背景 希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。活动目标 1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。 2、初步培养幼儿有礼貌的行为。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 学会使用常用的礼貌用语。活动准备 布娃娃一个、电话一台活动过程 一、学会打招呼 1、带来布娃娃与孩子打招呼 2、孩子与布娃娃打招呼 3、出示词语：您好、你好、早上好 4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼 5、拓展：与人分别时该怎么做? 二、学习打电话 1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。 2、孩子学习接电话 3、孩子互相打电话三、学会感谢 1、教师帮女孩子梳头发 2、引导孩子对老师说“谢谢” 3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。 教学反思 1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。 2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。 3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。 2、小班社会活动教案：有礼貌教案(附教学反思) 活动目标： 会说早上好再见等礼貌用语。 知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 初步培养幼儿有礼貌的行为。 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备： 小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。活动过程： 一、观察挂图内容，学说礼貌用语。1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 观察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 观察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。二、讨论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 3、小班社会宝宝有礼貌教案反思 活动设计背景 希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。活动目标 1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。 2、初步培养幼儿有礼貌的行为。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点 学会使用常用的礼貌用语。活动准备 布娃娃一个、电话一台活动过程 一、学会打招呼 1、带来布娃娃与孩子打招呼 2、孩子与布娃娃打招呼 3、出示词语：您好、你好、早上好 4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼 5、拓展：与人分别时该怎么做? 二、学习打电话 1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。 2、孩子学习接电话 3、孩子互相打电话三、学会感谢 1、教师帮女孩子梳头发 2、引导孩子对老师说“谢谢” 3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。 教学反思 1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。 2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。 3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。 4、小班语言好宝宝有礼貌教案反思 活动设计背景 小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动