《书法》教学大纲.docxVIP

书法Ⅰ CalligraphⅠ 一、课程基本情况 课程类别：专业任选课 课程学分：3学分 课程学时：48学时，其中讲课：40 学时，实验：8学时，课外 学时 课程性质：选修 开课学期：第6学期 先修课程：无 适用专业：动画专业 教 材：邱振中，《中国书法：167个练习·书法技法的分析与训练》，中国人民大学出版 社，2005年； 开课院系：传媒与艺术学院动画系 二、课程性质、教学目标和任务 1.课程性质： 本课程是动画专业的任选课程。书法是汉字的书写艺术，是按照形式美法则进行再创造的一门造型艺术，具有广泛地实用价值和鲜明地艺术价值。书法教育是高等院校学生人文素质教育的基本内容。对于动画专业本科生来讲，书法是一门修养课，是一门艺术选修课，其中蕴含了传统艺术精神，体现了中国传统文化的品格和精神。学生在学习中可以继承和发扬中华民族书法艺术的优良传统，弘扬民族精神，增强民族凝聚力重要学科。 2.教学目标和任务： 本课程的教学目标是培养学生书写的艺术观，提高学生的书写技巧和水平，养成正确的书写习惯，从更高层面说，使学生了解书法艺术的文化内涵，艺术风格特点和艺术规律，掌握书写工具的性能，提高学生的书写能力和审美能力。让学生了解书法中包含的哲理，陶冶情操，全面提高学生的审美能力和书写技能。本课程主要教学任务是使学生了解书法的基本理论、基本特点，对书法艺术审美内容的认识，正确掌握隶、楷书等书体的书写技能及创作技能。 三、教学内容和要求 第1章 书法基础知识及书法史（14学时） 1.1书法基础知识（2学时） （1）了解：文字与书法关系，学习书法的用途，以及“书画同源”等基础理论知识； （2）理解：理解书法艺术对笔法、结构、章法三个层面的审美追求； （3）掌握：书法的概念内核：汉字、书写、审美； 重点：书法内容与形式关系的具体表现； 难点：书法的抽象性特征该如何说明。 1.2中国书法史（6学时） （1）了解：篆、隶、草、行、楷书的书体特点，以及每种书体的审美特点， （2）理解：书法史发展从先秦，历经秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清的发展历程；理解书法在中国传统文化发展过程中独特的艺术地位，即书法的文化本质； （3）掌握：书法史演变过程中的“尚法”与“尚意”风格。 重点：书法史发展从先秦，历经秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清的发展历程； 难点：如何说明书法在中国传统文化发展过程中独特的艺术地位，即书法的文化本质； 1.3书法艺术鉴赏（6学时） （1）了解：了解篆、隶、草、楷、行五体书的基本美学特点； （2）理解：理解书法鉴赏中的重要审美术语：笔墨、屋漏痕、折钗股、计白当黑等等； （3）掌握：书法品评鉴赏的基本美学特征及要求； 重点：书法作品节奏表现的主要几对对偶范畴：轻重、收放、枯润、黑白、疏密、内擫与外拓 等等； 难点：如何理解“书画同源”以及这一理论对书法创作的影响。 第2章 汉代隶书及其风格特征（16学时） 2.1 汉代隶书及其发展历程（8学时） （1）了解：了解隶书的产生及其在汉代的演变历程； （2）理解：汉代隶书的风格特征，其用笔、结构特点，以及时代风格与字体演进、时代文化之间的关系； （4）掌握：“隶变”对于隶书发展产生的影响作用； 重点：汉代隶书的美学特征； 难点：对隶书结字的基本规律的认识和运用； 2.2汉代隶书的风格分类（8学时） （1）了解：汉代隶书的代表性作品及其风格特点； （2）理解：汉代隶书风格多样化的文化根源； （3）掌握：汉代隶书的风格划分； 重点：掌握隶书的基本笔法及结构特征； 难点：如何理解汉代隶书风格多样化与地域文化的关系？ 第3章 唐代楷书及其美学风格（18学时） 3.1唐代楷书及其发展历程（8学时） （1）了解：了解楷书的产生和演变历程，楷书书体特征，以及唐代楷书的代表性书家，如颜真卿楷书、柳公权楷书、欧阳询楷书等等； （2）理解：唐代楷书的风格特征，其用笔、结构特点，以及时代风格与时代政治、文化之间的关系； （3）掌握：唐代楷书的美学内涵； 重点：唐代楷书典型风格与唐代文化之间的呼应关系； 难点：如何看待唐代楷书的“尚法”现象； 3．2唐代楷书的风格分类（10学时） （1）了解：唐代楷书的“初唐四家”以及“颜筋柳骨”； （2）理解：唐楷字体结构特点及其用笔特点； （3）掌握：楷书笔法特征、结体特征； 重点：掌握楷书的基本笔法及结构特征； 难点：对楷书结字基本规律的认识和基本运用； 四、课程考核 （1）作业：4次，课程论文1篇 （2）考核方式：闭卷考试 （3）总评成绩计算方式：总评成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70% 五、参考书目 1、何青著，《近现代百家书法赏析》，四川大学出版社，1997年； 2、陈振濂著，《书法美学》，陕西人民美术出版社，20