顶岗实习教学心得体会《一节受益匪浅的历史课》.pdfVIP

一节受益匪浅的历史课 在我的学生时代，似乎课堂教学已形成了这样的模式：老师讲， 学生听。逐渐形成了一种主动的讲和被动的听的教学模式。这样的课 堂效率到底有多高，这种教学模式下的学生到底能获得多少知识与能 力，我们可想而知。 上大学后，教学论的老师告诉我们，反复强调在教学过程中要以 学生的学为主，老师要处理好教与学的关系问题。可在清中这么长时 间了，在教学中总也把握不好这一点，似乎每一节课都是我在主演， 部分学生是配角。而大部分的学生只是忠实的听众。怎样才能彻底的 转换角色，把教学中的这个舞台完全让给学生呢？一直都很困惑。 今天，去高二听了张海花老师的课，受益匪浅，好像是有点头绪 了。原来，可以是可以这样讲的。新课改后的历史课本被分为了必修 3 本和选修 3 本。今天的听课内容主演以选修为主——“全世界无产者 联合起来”。其实，教学的内容已经在必修中学过了，选修的内容只 是换了个角度而已。 老师怎么讲呢？大体教学思路是这样的：以必修内容引领选修内 容，使学生以回忆为主，重在培养学生主动学习，分析问题的能力为 主。首先老师提了两个问题：1.马克思为人类构想了怎样的世界？ （消灭私有制）；2.他决定通过何种方式达到自己的理想？（革 命），即全世界无产者联合起来。这样一来使学生将必修的内容回忆 起来的同时又很自然的引入了新课，真是一举两得。接下来的教学内 容主要是以学生分析材料，概括总结，教师只是从旁加以指导为主。 教学效果怎么样呢？学生们都能积极回答问题。大体上还是不错的。 我认为这种教学模式非常的好！但现在有一个非常突出的问题就 是教师应如何的引导，怎样引导？我觉得首先应当以学情为主。这种 教学模式必须要充分考虑到学情。像张老师这个班历史成绩底子好， 教师自然可以与学生达到充分的互动，但这里还是会出现一些问题 的，就是感觉到张老师设想的问题与学生们的回答有某种程度上的出 入，致使在课堂上使学生回答问题的时间较长，感觉老师讲的也比较 的吃力。对于我们这些教学经验不足甚至是根本没有的老师而言，难 度可是太大了，再加上学生底子差，理解了差，该如何引导呢？有点 天方夜谭的感觉。就像我们 7 班，课堂上以史料概括知识的模式其实 我也尝试过，但是只有少数人可以接受，大部分的学生还是很茫然， 还是习惯于传统的思维和教学模式。这关键在两方面的因素，学生底 子差并且受传统教学模式影响深远，没有从思想上将学习变为自觉自 愿的行动。再就是老师的教学经验不足，授课方法有待于进一步改 进。 其实，在教与学的问题上，我们都是在摸着石头过河。所以，我 们要多用些心，多总结，多吸收优秀老师的经验。不久，我们和学生 都会走出这样的困境的。