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寻找教育的幸福感 “我不愿当老师，但我愿做一辈子学生。”这句话是 一部电视剧中的台词，很多年了，自己一直记着这句话， 似乎是让自己从这句话中寻得一丝做教师的幸福感。因 此，当陌生的小学生甜甜的问一声“老师好”时我很幸 福；当远在他地求学的学生发来一条祝福的短信时我很 幸福；当勤奋的学生取得些许进步时我很幸福 也许正如人们常说的，凡事都有相对立的一面，做教 师同样如此，幸福的同时又伴着些许的苦恼和酸涩。当 苦心的经营被学生用笔打下一个个红红的叉号时我困 惑；当辛勤的付出没有多少收获时我困惑；当家长看到 孩子没有进步流露出不满的神情时我困惑 于是很 多次自己去安慰自己，用心去做，别管收获如何，但面 对如此多的困惑，我总想找到答案，但却不知答案在何 处？ 08年5月12 日汶川地震了，虽然地震留给我们太多 的伤痛，但也带给我许多的感动，有很多次自己幼稚的 留下了眼泪。当听到那位教师用大手把三位学生塞进讲 桌，而自己却献出生命时我流泪了；当听说一位教师用 自己的双臂撑住将倒的门框，让学生先于他逃生时我流 泪了；当听说那位女教师用自己娇弱的身躯护住幼小的 孩子时我也流泪了。真的，地震带给了我们太多的感动， 平凡而又伟大的教师，在关键时候，他们用自己的行动 证实了教师这一群体的伟大，他们没有豪言壮语，他们 用自己的发自内心的行动诠释着“教师”这一概念的内 涵。从他们的行动中我找到了令自己困惑的问题的答 案。 于是我又在身边寻找那些令我感动又让我体会到做 教师幸福感的点滴：那每天早早到校指导学生清扫卫 生，维持课堂学习秩序的班主任让我感动；那不厌其烦 给学生做思想工作的老教师让我感动；那不辞辛劳给学 生批阅作业的年轻老师同样也让我感动。有很多的工作 并不是别人要求他们去做的，而他们做了，而且是毫无 怨言的去做，甚至是冒着被学生、家长误解的可能。因 为他们知道，做老师的没有私心，完全是为了学生好， 他们今天不理解，总有一天会明白的。 我不知道别人会怎样想，但我知道既然选定了教师 这一职业就应无怨无悔的把它做好，让心中的灯把前面 的路照亮。