高中思想政治_【课堂实录】消费及其类型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三课：多彩的消费 第一节：消费及其类型 教学目标： 知识目标：知道影响消费水平的主要因素。理解居民收入水平对消费水平的影响。了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。 能力目标：正确认识影响消费水平的主要因素的能力。正确评价和对待各种消费类型的能力。 情感、态度与价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实在态度对待消费。 导入新课：插入微视频，能过一系列图片和问题：如“当我们望着鸡腿只能发呆，这是什么呢；为什么只能买拖鞋和茄子；为什么有些人住在盒子里也高兴，有些人住在帐篷里尽是忙碌；为什么有些人从小在农村长大只能干农活；有些人却能参加夏令营；有的家庭选择开车出游，有的家庭选择步行出游，这是为什么呢？这些都和收入、消费有关？消费我们任何人都不能回避的问题，这节课我们进行第三课第一框题：消费及其类型。 讲授新课： 请看学习目标，知识目标：知道影响消费水平的主要因素。理解居民收入水平对消费水平的影响。了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。 能力目标：正确认识影响消费水平的主要因素的能力。正确评价和对待各种消费类型的能力。 情感、态度与价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实在态度对待消费。 一.影响消费的因素 1.根本因素 插入视频 师：我们的生活发生了翻天覆地的变化，而且我们的生活正在向全面小康迈进。 教师提问：通过这首诗我们想一下影响消费的根本因素是什么呢？ 得出结论：经济发展水平。 教师总结：只有整个社会经济发展水平提高，生产发展了，收入增加了，人们的消费水平才能提高。 师：在经济发展水平提高和消费水平提高之间还有一个中间要素，那应该是什么呢？ 生：收入增加 师：收入是如何影响消费的呢？ 2.播放情境一事例图片，据西班牙《世界报》3月13日报道，所有人都叫他“哈维”。 这个住马德里郊外、赢得欧洲乐透彩票1.373亿欧元(约合9.9亿元人民币)大奖的中国人是世界上最幸运的人。他来自中国浙江省。这是他第二次中奖，第一次他花了7欧元，中了186万欧元。记者问哈维：“您把钱花在了什么上面？”他说：“我花钱很少。先是买了一套住房，因为过去都是租房住。 他还说，自己的孩子曾和C罗孩子一起玩耍。在这个富人区居住着超过10个华人家庭。哈维并没有透露自己花了多少钱买下这座建筑面积1000多平方米的大房子。不过据称，哈维所住富人区的房子最高价能达到2000万欧元。 教师提问：想一想：过去租房子住的哈维现在却买了豪宅? 学生回答：略 得出结论：收入是消费的前提和基础。在一定条件下，可支配收入越多，消费水平越高。收入低，消费就低。收入与消费成正比。收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。 3. 播放情境二事例图片，下岗的忧虑。化解过剩产能是今年中国供给侧结构性改革的重要任务，2016年在2月29日举行的国务院新闻发布会上，人力资源社会保障部部长尹蔚民在介绍就业和社会保障有关情况时表示，对煤炭、钢铁行业进行初步统计，预计共涉及180万职工的分流安置，其中煤炭系统下岗职工人数约130万，钢铁系统约50万。两会指出，在化解过剩产能的过程中，做好职工的分流安置是关键之举。中央财政将拿出1000亿元的奖补资金用于煤炭和钢铁行业的职工安置。 教师提问：想一想：如果你有可能面对下岗分流重新就业，你现在的消费水平是会提高还是会下降呢？ 学生回答：略 得出结论：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 教师总结：对于未来收入如果有非常乐观的预期，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之预期未来有减少或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。 4. 播放情境三事例图片，明智的选择。假如下岗后的小张做起了某知名品牌家电销售，由于做的不错要再开一个分店，要在A和B两个城市做出选择，A市大多家庭的月收入在7000到8000元之间；而B市只有少数家庭月收入上万元，其它家庭月收入都还只有2000-3000元。 教师提问：你认为小张会选择到哪个城市开店？为什么？ 学生回答：略 得出结论：略 播放事例图片，能过瑞典和美国居民的消费情总进一步验证，社会收入差距大小与消费水平的高低成反比。 总结收入对消费影响的三种情况，（1）当前收入，在其他因素不变的情况下，一般来说，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（2）未来预期收入，未来收入预期越乐观，预支将来收入的可能性就越大； 相反，预期未来收入减少或有失业的风险，节制当前的消费。（3）收入差距大小，人们的收入差距过大，总体的消费水平会降低；相反，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。 5.播放幻灯片示例 教师：进一步引导学生总结