《假如生活欺骗了你》教案2021-2022部编版语文七年级下册.docx

《假如生活欺骗了你》教学设计 教学目标 （一）知识目标： 1．了解诗人简况，了解作品内容。 2．了解作品说理的技巧和象征的手法。 （二）能力目标： 1．感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏能力。 2．体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌内容的能力。 （三）情感目标： 感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。 二、教学重难点 （一）重点 1．了解诗人简况，了解作品内容。 2．了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去。 （二）难点 感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。 联系生活，切入课题 很多同学觉得现在的学习生活充满了痛苦、困难与挫折，而面对这些磨难时，不同的同学可能是不同的应对态度。今天，我们来讲《假如生活欺骗了你》，希望同学们能感受到普希金面对困境时的人生态度，更希望让大家能有所思考，有所激发。 了解作者 普希金是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。史称“俄罗斯文学之父”。 他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 他的诗歌，像太阳一样，照耀着十九世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 三、探究诗歌 1、吟诵诗歌 ）自由地大声地吟诵诗歌，感受诗歌的内容。 ）用说话的方式来读这首诗歌。 提示：这首诗是诗人给邻居小女孩的题词，是诗人在流放期间，最艰苦的环境下，对邻居小女孩说的话，那么这首诗可以用说话的方式来读，因为它是说理的，它就是在说话；当你要劝慰人家的时候，你就会用说话的方式表达这首诗。 ）用内心独白的方式将这首诗读给自己听，鼓励自己。 2、自由背读。 ）自由背 ）个别背 ）齐声背 3、用简洁的语言抒发你读完这首诗歌的感受。 诗意地回忆过去，温馨地展望未来。 乐观坚强面对生活的磨难。 演读诗歌，再次感受。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你，（男合，舒缓地） 不要悲伤，不要心急！（女合，安慰地） 忧郁的日子里需要镇静：（男合，稳重地） 相信吧，快乐的日子将会来临。（男女合，乐观地） 心儿永远向往着未来；（男合，平稳深沉地） 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，（女合，响亮亲切地） 一切都将会过去； 而那过去了的，（男女合，深切怀念地） 就会成为亲切的怀恋。 四、诗歌连读 假如你欺骗了生活 宫玺 （普希金有诗《假如生活欺骗了你》，反其题） 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 自由地朗读。 这首诗有哪两个词的含义需要细细咀嚼？ 诚实、欺骗 启迪：人生需要诚实踏实，一步一个脚印地走。 假如生活欺骗了你，或者假如你欺骗了生活，在这风雨之后一定会开始新的生活。那么，假如生活重新开头，我们该怎样对待新的生活？ 自由写诗，以“假如生活重新开头”为第一句。 例如：假如生活重新开头， 新的美景在向我招手， 我欣喜地拥抱我的时光， 把两步当作一步走！ 4、欣赏美诗 假如生活重新开头（节选） 邵燕祥 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手！ 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然是不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手！ …… 时间啊，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 总结 生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。 我们要珍视生命，珍惜青春，热爱生活。