小学语文《蝴蝶歌》教案(西师大版一年级上).pdfVIP

蝴蝶歌 教学目标： 1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说一句话。 2.能力目标：复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。 3.情感目标：理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。 教学重、难点： 在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。 教学准备： 教具：课悠扬、放大的课文彩图，课文配乐朗读。 学具：生字卡片。 课时安排：1—2课时。 教学过程： 一、揭题导入 1.春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并 同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书： 歌） 2.它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉 戏的画面）。 二、初读课文，认识生字 1.请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。 2.检查学生认识生字的情况。 ①把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。 ②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是 你的啦！（开火车读） ③齐读生字。 3.把生字娃娃放到课语文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。 三、朗读感情，想像 1.你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？ 咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。 2.指名说（板书：花园里） 3.你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句： 范读、齐读、边做动作边读。 这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？ 4.是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子： 红花铺的床， 供我们睡眠。 绿草织的毯， 供我们游戏。 请孩子们读一读这两句：“红花铺„„游戏”。边读边想，看看自己都看到了什么，想到了什么。 还可以把自己的想法路同桌交流。 示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读中感悟花园里景色的美丽，以及蝴蝶停 留在花丛中，在绿草间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的美丽，产生身临其境的感 觉。 问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐的蝴蝶，在花园里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成 的床上睡眠，有什么感觉。 生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。 问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它们都会玩些什么游戏？ 让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，进一步理解课文，再美读这一句。 是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中 游戏，真有趣！想把这两句背下来吗？试背。 5.小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀！飞呀！一会儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团， 舍不得分开，多么有趣呀！真开心！看着蝴蝶们快乐地飞舞，你们快乐吗？那就让我们一起来跟着蝴蝶边 飞边唱吧！ 学生带着自己的感受，自由地读一读： 飞呀！飞呀！ 飞得高，飞得低， 我们飞成一团， 不要分离。 边读可边加上自己喜欢的动作，还可以和同学一起“飞”，让孩子们在读一读、做一做、演一演中 体会蝴蝶飞舞的快乐、嬉戏的愉悦。 指名读，其余的孩子听后评价，教师随机指导，然后全班同学齐读齐表演。 6.看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你看，它张开了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧， 亲爱的朋友，我们一起飞吧！ 齐读最后两句。 四、指导写字 1.识记字形：读一读。小组合作、交流、探究识生字的方法。 2.展示“新朋友”分小组活动，学生将收集到的有关本课生字