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一年级语文教学打算（精选3篇） 　　一年级语文教学打算1　　一、班级状况　　同学刚入校，对学校的常规不了解，年纪小，自律差，但都怀着一颗热忱的心，对作为小同学布满了古怪???和热忱，我们作为老师应当爱护孩子学习语文的欲望和古怪???心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢快中学习，培育孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。　　二、本册教材分析　　本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时生疏67个常用字，而后是识字（一）10篇课文、识字（二）10篇课文。两个识字单元各4篇课文，每课认字12——14个。20XX年级语文教学打算2　　一、各单元教学目的、重点、难点和关键　　1、学习习惯　　（1）把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。　　（2）把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。　　2、汉语拼音　　（1）读准声母、韵母。　　（2）能精确?????地拼读音节。　　（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。　　（4）生疏四线格，能正确书写声母、韵母和音节。　　（5）生疏大写字母，熟记《汉语拼音字母表》　　3、识字写字　　（1）精确?????认读380个生字。　　（2）说出基本笔画的名称。　　（3）能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面洁净。　　4、口语交际　　（1）能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。　　（2）能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。　　（3）能依据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。　　5、阅读　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。　　（2）生疏句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。　　（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。　　（4）正确地复述，语句连贯。　　（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。　　二、教学重点：　　1、培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求同学。　　2、重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。　　3、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确?????拼读和正确书写音节。　　4、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。　　三、教学措施　　1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。　　2、教学汉语拼音时，为了关心同学记忆把握它们的音与形，可接受“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可接受卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力量。　　3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和生疏事物有机地结合起来。　　一年级语文教学打算3　　一、指导思想：　　在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系同学现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。　　二、本学期教学总目标和要求：　　（一）汉语拼音　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确?????地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。　　（二）识字与写字　　1、宠爱学习汉字有主动识字的愿望。　　2、生疏常用汉字400个，会写100个。　　3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。　　4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。　　（三）阅读　　1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。　　2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。　　3、学习借助读物中的图画阅读。　　4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。　　（四）口语交际　　1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　4、有表达的信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。　　三、同学基本状况简要分析　　一年级全班17人，其中男生9人，女生8人。由于同学来自不同的地方，受一些客观因素的`影响，如：有些同学上过幼儿园，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着