高考诗歌复习备考：读懂诗歌，精准答题——诗歌鉴赏策略.docx

高考诗歌复习备考：读懂诗歌，精准答题——诗歌鉴赏策略 ?对很多考生来说，古代诗歌阅读试题（特别是主观题）是比较难驾驭的题目。如果考试时间不够，诗歌主观题往往被有些同学放弃，原因在于读不懂诗。也有不少同学答题时“随意乱答”，难以把答案相对精准地表达出来，“踩”不到得分点。距高考越来越近，在剩下的60天里，如何高效提升古诗词鉴赏能力，争取宝贵的分数。笔者就“古代诗歌阅读”板块的考核点谈谈自己的看法。 ?【必备知识提示】 ?一、“立德树人”的导向明显。考试选取的诗歌主题正面，情感积极向上。如2022年广东省一模的杜甫《送李八秘书赴杜相公幕》，即便这是一首离别诗，也包含作者对友人的祝福，送别的伤感中带有对光明前途的期望；2022年广州一模的苏辙《奉使契丹二十八首》（其三），诗歌体现了诗人奉命北上，为朝廷效力的担当和成功出使的信心。 ?二、题型稳定。诗歌鉴赏的选材以唐诗宋词为主。主要考查诗歌任务形象、语言特色、表达技巧，以及评价诗歌的思想内容、作者观点态度等知识点。命题设置既注重对诗歌的整体把握和理解，设问时往往限定范围，要求学生结合诗句进行分析回答。出于公平性的考虑，无论是名家还是非名家的作品，所选的作品一般是绝大多数考生所不熟悉的。对标2021年高考真题，考题由一道客观题和一道主观题组成，分值为9分。 ?三、古代诗歌阅读考查综合能力。在阅读鉴赏诗歌时，从诗词的标题和字词句入手，联系生活，发挥联想与想象，理解诗歌主要内容，体现“语言建构与运用”维度。要在理解诗词内容基础上，再分析作者感情或观点，体现“思维发展与提升”和“文化传承与理解”的维度。从用词、句式、语气等方面品味诗中语言特点、风格，体现“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”的维度。 ?【关键能力标准】 ?1.完善知识体系：学习熟悉古代诗歌的基础知识、基本鉴赏方法等。 ?2.思维力：从字词句入手，分析判断所有信息，理解诗歌内容。 ?3.审题力：审清题干信息，读懂考查要求，明确考查的知识点。 ?4.概括力：筛选与整合信息，规范精准地表达。 ?5.想象力：要了解诗歌意境，诗句的言外之意，要发挥想象。 ?6.审美力：丰富个人情感体验，培养高雅的审美情趣。 ?【复习策略】 ?一、掌握鉴赏方法，读懂悟透诗意。 ?学生在做古代诗歌阅读题时存在以下问题：无法准确理解诗歌内容；无法全面把握诗歌的情感态度；语言表达能力弱，不能切中要害。理解诗歌内容是诗歌鉴赏的基础，准确把握思想情感和观点态度是诗歌鉴赏的灵魂，读懂诗歌是诗歌鉴赏题得高分的关键。 ?考生要熟悉掌握鉴赏诗歌一般方法——“七步法”： ?一看标题辨题材。鉴赏诗歌时往往可以根据标题提供的信息，较为准确地理解诗歌； ?二看作者明风格。诗歌鉴赏讲究“知人论世”，即鉴赏诗歌时要了解作者的生平和当时所处环境； ?三看注解知背景。注释是对诗歌写作的说明或提示，它往往隐含着写作的动因、背景，诗人的生平、风格、思想、 抱负、经历等重要信息； ?四看意象感形象。古典诗歌的一些意象已经有了较为固定寓意，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境、主旨和诗人情感的脉搏； ?五看字词思效果。抓关键字词，定位情感主旨。读诗应一个个字地品读，抓住关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调； ?六赏情感定基调。整体把握，结合文本具体分析，抓景、事、情，揣摩诗歌感情； ?七析手法抓技巧。要识别掌握诗词的艺术手法，如比喻、借代、衬托、用典等，揣摩作者的用意。 ?二、聚焦题目，有效作答 ?（一）提高选择题的准确性 ?从近年来的命题看，通常设题重点是放在诗歌内容理解上，即对诗中重点句子、关键词语的理解。命题者往往采用曲解原意、无中生有、弄错对象、过度解读、情感理解偏差等方式，在选项中巧妙地设置若干陷阱，把错误点放在细微处，以此来干扰考生。所以考生在做题时要擦亮双眼，避免陷入命题设置的误区。以2022年广东省一模第15题为例： ?下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ?A.首联，意境宏阔，以深秋的巫峡、浩瀚江水为背景，为李秘书乘着官船的到来蓄势。 ?B.颔联，“倒听”“背指”构建出上下两层、前后两际的立体空间，行舟画面如在眼前。 ?C.颈联的“趋”字，写出李秘书上任的急切，“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心。 ?D.尾联，诗人以星宿作比，形象地表达出了李秘书进京为官，获得重用，仕途的光明。 ?A选项从内容角度设题，B选项从语言角度设题，C选项从形象和语言角度设题，D选项从表达技巧角度设题。四个选项分别对应首联、颔联、颈联、尾联。其中C选项对应诗句“贪趋相府今晨发，恐失佳期后命催”。李秘书急着要到相府上任，今天一早就发出，怕耽误相府约定的佳期，又恐被相府催促。诗句里读不出“受罚的”意思，因此选项是错误项。 ?考生要依据选项的内容快速定位对应的诗句。精读