高考语文阅读复习备考：沉心静气，打好第一枪——信息类文本阅读策略.docx

高考语文阅读复习备考：沉心静气，打好第一枪——信息类文本阅读策略 ?语文是高考第一科，信息类文本阅读又是语文试卷的“头枪”，这第一枪如果能打好，后面的考试可能就会顺很多。但偏偏考生们普遍“怕”信息类文本阅读，主要原因有二：一是选文多为社科类学术论文，题材多是考生不熟悉的领域，像文艺理论、艺术欣赏、政治经济等等，短时间内考生硬着头皮能看完已属不错，更不用说读懂；二是19分的分值，占比较大，在阅读题中仅次于文言文阅读的20分，让考生不得不异常重视，于是花费大量时间（30-40分钟）在尝试读懂文章和揣摩答案方面，结果要么分数仍然不理想，要么得分不错，但挤占了其他题的时间，得不偿失。 ?一、从源头开始冷静分析，克服急躁心理，调整好心态 ?“参加高考的学生是大一新生‘选民’，其进入大学学习，理论性素养、学术素养、专业素养、思辨素养等皆不可或缺”，因此，“新高考I卷语文信息类阅读特别注重考查考生的学术阅读、理论阅读、思辨阅读的能力”（P273页），通过《2021年广东高考年报（语文）》（下文简称《年报》）中的这些表述，我们就能理解信息类文本阅读的选文为什么都是考生们不熟悉的论文了，这样也就可以克服抵触情绪，坦然接受了。接下来，再冷静思考一下，毕竟我们考生还不是大学生，还没有经过专业学习，专业性那么强的文章肯定不可能要求考生完全读懂的，那它考什么呢？与后面现代文阅读II（文学类文本阅读）的考查侧重点肯定会有所不同的。循这思路思考下去，我们不难得出答案，信息类文本阅读重点考查的能力其实是信息筛选、整合的能力，能力层级为C，难度系数相较后面的D、E层级来说，是较小的。所以，安排在试卷的开头部分，并没有要难为考生的意思。明白这点后，我们就可以摒弃抵触、畏难等不良情绪，然后有条不紊地去完成答题了。 ?二、静下来把“把握行文脉络”作为重点进行强化训练 ?上面说了，所选文本不论是什么领域的论文，它不会要求我们考生完全理解意思，但从筛选信息角度，我们还是要掌握文章围绕什么话题写了哪些内容，一方面直接可以设考题，另一方面搞清楚脉络也会方便做选择题时与原文的比对。 ?在把握行文脉络方面，几个细节再强调一下：（1）每个选文材料最后面的“摘自《……》”，提示的书名或篇章名，要特别关注，因为通过它往往就能快速锁定选文材料的核心话题。（2）通读文段时，除了要留意概念，还要特别留意关联词，像表并列的“也”“同样”等，表转折的“但是”“然而”，表因果的“因此”“从而”……一定要做好圈点工作，这个良好习惯一定要养成。 ?三、回过头去梳理，静下心来归纳 ?进入高考倒计时60天，语文备考也已完成第一轮复习，第二轮也基本结束，这时候我们不能埋头刷题，应该回过头，把做过的经典题重新梳理一遍，并进行归纳总结。 ?1.梳理选择题题干。《年报》给我们做了很好的示范，“第1题、第2题考查考生对文中内容的理解和分析，第3题考最优论据筛选。”（P273页）不同的设问方向往往意味着不同的应对技巧。 ?⑴考查“对文中内容的理解和分析”，就需要把选项与原文进行比对，而比对的点——“强加因果”“绝对化”“张冠李戴”等概念在一轮复习时应该都系统讲过，最后60天要做的就是结合典型题目的具体选项进一步归纳总结“设错陷阱”。例如，2022年广州一模第1题C选项“……都认为文学范围不需要设限”中的“都”，就是“范围扩大”常见的“陷阱”；2022年广东省一模第1 题D选项中“……是中国文化界一贯以来的审美偏好”，而原文是“魏晋南北朝”，这同样也是“范围扩大”的常见设错点。像这样通过实例进行归纳总结，熟练后可节省以后做题时的判断时间，虽然高考文段肯定不一样，但命题设置的选项陷阱应该是会有类似的。 ?⑵考查“最优论据筛选”，则除了根据原文意思判断，还可以进行选项之间的比较。例如2022年广东省一模第3题，四个选项只有C选项没有提及“天、地、风”这类自然生态的东西，所以在反向判断选“不能体现……”时，就较容易排除其他选项选出正确答案。 ?2.梳理主观简答题的题干，掌握对应问法的答题框架。目前，信息类文本阅读着重考查的就是议论文的文体知识，具体涉及的知识点常见的有以下几种： ?⑴下定义。回答时重点抓住两点：既要对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念（属概念）中， 再加上对其本质特征进行描述的限制，其格式多为：“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”或“×××的×××（属概念）叫×××（种概念）”。当然，若题干中没有“用单句”的要求，也可以先用一个简单的单句（判断句）表达，再来陈述其本质特征。例如，2020年新高考I卷第4题参考答案：“①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程