高考语文作文复习备考：作文临考攻略.docx

高考语文作文复习备考：作文临考攻略 ?高考作文是高考所有学科中单题分值最高的一道题，占了语文试卷五分之二的分值，所以才有“得作文者得语文”的说法。作文是对语文综合能力的考察，其所涉及的语文能力日积月累而来，并非一朝一夕之功。但并不是说冲刺备考阶段就不需要进行作文的备考，这个阶段的复习备考可以关注高考作文命题趋势，同时分析自己的作文应考现状，制定适合自己的冲刺提升策略，高分作文并非难以企及。现在结合近年高考真题和2022年地方模拟题，谈谈高三作文备考的冲刺策略。 ? 【命题趋势】 ?1.情境是高考作文的主流表现方式。《中国高考评价体系》强调学生要在综合情境中解决问题和完成任务，作文正是在情境下考查学生综合能力最典型的题型之一。2020年全国卷Ⅰ作文在引导语部分出现明确的情境要求：班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。2021年新高考卷Ⅰ《体育之效》，虽然引导语中没有了明确的文体和对象的情境要求，但却有不少隐含的情境要求，“1917年”的时代背景和今天的对照，青年毛泽东在《新青年》的号召，提示我们思考这一论述的启示时，不应该离开时代的情境，青年的视角。 ?2.高考作文材料部分层次丰富。高考是服务选材的考试，高考作文在命题时就需要实现分层的功能，这也提醒我们不能过于扁平地看待高考作文材料。以2021新高考卷Ⅰ为例。 ?阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ?1917年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 ?以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 ?要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ?这则材料在毛泽东的论述部分，我们可以分为三个层次，第一个层次是“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。”这是强弱变化的前提和基础。第二个层次是“生而强者……也会变而为强。”是客观的强弱变化。第三个层次是“生而强者不必自喜也……未可知也。”则是主观的自悲和自喜。三个层次紧密相连，环环相扣，解读其丰富的层次往往也是考生谋篇布局的参考。 ?3.不排除漫画、诗歌等特殊形式的作文材料。高考命题者并未掩饰他们对漫画式作文的喜爱，2016年全国卷Ⅰ漫画作文《奖惩之后》、2019年全国卷Ⅲ漫画作文《你们再看看书，我再看看你们》、2021年新高考卷Ⅱ漫画作文《人》……无论是漫画还是诗歌，这些表现形式恰恰符合了高考作文材料“短小”而寓意丰富的要求。 ?【关键能力标准】 ?1.审题立意：切合的审题是一篇好文章的开端。审题能力本质上就是阅读能力，我们可以把高考作文的材料理解成一篇短小而意蕴丰富的文章，引导语则是针对这一文章的阅读题。精简短小使得它每一句表述都有价值，而丰富的信息也就隐含在字里行间。立意则是结合材料，对这一阅读题问题的回答。正确的审题立意其实只需要问什么答什么就可以了。高考命题者从来没打算在审题上为难我们，我们需要做的是改变自己单一扁平的话题式审题习惯和不符合逻辑的过度阐释型审题习惯，就能保证正确的立意方向。 ?2.结构：近年来的高考作文，议论文无疑是最吃香的，议论文的行文结构，本质上就是写作者思维过程的体现。在高考评卷场上，好作文的结构往往各有特点，因为只要是立意切合题意，文章逻辑性强，论证环环相扣，它的结构就一定不会差。所以在进行作文写作时，不能只关注结构是否工整，而应该关注结构是否能够展现思辨的过程。 ?3.表达：表达是最展现语文基本功的能力，虽然表达不是一朝一夕之功，但临考阶段，我们也可以强化自己的思辨性表达，有意识地增加关联词的使用，多用评价和推理，少用描述和叙事，可以让文章说理更加通畅。 ?4.卷面：作为纸笔考试，书写在高考场上一直很重要。而作文则是把书写要求直接明确写进评分标准里面的一道题。在冲刺备考阶段，彻底改变自己的书写并不现实，但可以尝试用自己力所能及地最工整的书写，最干净的卷面迎接高考。 ?【复习策略】 ?1.强化情境意识，并把情境任务落实到位。近年的高考作文往往采用“大”题材，“小”切入的模式，特别明确的情境要求相对少见，我们对作文情境的理解不能简单停留在对象、题材、话题范围上面。强化情境意识，意味着我们需要看到材料和引导语所传达的显性和隐性的情境要求；把情境任务落实到位，意味着我们需要将情境意识在写作中展现出来，让读者（阅卷老师）看到。 下面以2022年广州一模作文题为例。