借多元视角 观贾府兴衰——《红楼梦》起始课1 教学设计.docx

借多元视角 观贾府兴衰——《红楼梦》起始课1 教学设计 【涉及章节】 《贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府》（第2回） 《金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉》（第3回） 《贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府》（第6回） 【教学目标】 1.透过人物有限视角让学生了解小说背景“贾府”。 2.欣赏小说采用人物有限视角多角度、全方位、有层次写场景、写人物的艺术手法，引导学生体会其妙处。 3.通过梳理、讨论、探究，抓住学生阅读关注点，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。 【课前任务】 ? ? ? 阅读《红楼梦》第2、3、6回，完成表格。 【教学过程】 一、导入 ? ? ?《红楼梦》是清代作家曹雪芹“批阅十载，增删五次”才完成的鸿篇巨制。它的前5回是全书的总纲，也有学者认为第6回也属于总纲，这几回是我们读懂《红楼梦》的关键。聚焦前六回，我们可以借助哪几个主要视角来了解贾府？ ? ? ? 聚焦：冷子兴、林黛玉、刘姥姥 二、梳理文本，走进贾府 【任务一】课前梳理，课堂交流 1.请同学们分享课前梳理成果，教师补充分享。 2.聚焦梳理成果（表格），引导学生发现三个视角看到（演说）到的一些相同的人、事、物，为下一环节的讨论做铺垫。 ? ? ?人：宝玉、熙凤、三春...... ? ? ?事：贾府的兴衰、贾府的经济状况、贾府的子孙情况...... ? ? ?物：贾府建筑、贾府规矩...... 三、比较异同，了解贾府 【任务二】小组讨论：三个视角对贾府同一人、事、物的呈现有何异同？ ? ? ?要求：四人小组任选某一人、事、物，回归文本研读探讨。 ? ? ?时间：5分钟左右 ????? 示例： 1.讨论交流： ①?贾府的兴衰 ? ? ?冷子兴介绍贾府外在豪华，但内囊已空虚；林黛玉看到贾府门口繁华的街市、宏伟的门口以及内部讲究的布局、华丽的陈设等；刘姥姥看到王熙凤住处的耀眼奢华等。（具体结合文本） ②?贾府的儿孙 ? ? ?冷子兴认为“主仆上下安富尊荣者尽多，运筹谋划者无一”“如今的儿孙竟一代不如一代”。林黛玉看到“三春”“宝玉”等的不俗，以及王熙凤的处事周到等。刘姥姥看到王熙凤的年轻本事。（具体结合文本） ③宝玉的描写 ? ? ?冷子兴根据宝玉抓周以及性情等认为宝玉是“色鬼”，林黛玉眼中的宝玉是外貌、穿着等不凡的贵族公子，最主要的是他的“多情”。（具体结合文本） ④王熙凤的描写 ? ? ? ?P3.13冷子兴眼中的王熙凤：谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的，琏爷倒退了一射之地。说模样又极标致，言谈又极爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。林黛玉见到王熙凤的外貌、穿着、言行等不凡，看出她的地位特殊以及圆滑世故等；刘姥姥看到了王熙凤傲慢、大方，以及生活的骄奢淫逸：挑逗贾蓉。（注意：可抓住熙凤与贾蓉之间的微妙关系激发学生阅读兴趣。） 贾府的规矩、经济状况.......... 2.总结追问：为什么同一人、事、物在不同人眼中有差异甚至完全不同？ ????明确:三个视角的身份、地位、学识等不同。 四、探究意图，深入贾府 【任务三】探究：作者为什么安排这三个视角来叙述贾府？ ? ? ?冷子兴：古董行中贸易的商人以及周瑞家的女婿。作为一个局外人和旁观者概述贾府的情况，可以省去很多笔墨；作为贾府大管家周瑞家的女婿，了解贾府内部的真实情况，为贾府这个大家族最后衰落埋下伏笔。 补充脂砚斋评价： ? ? ?林黛玉：贾母的外甥女，来自诗书世家的贵族小姐。作为贾母的外甥女才有机会在贾府随意走动，看到贾府内部；而且作为客人，便于以陌生人的身份详细观察贾府中的人与事，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物；作为有见识的贵族小姐，才能看出贾府讲究的布局、华丽的陈设等，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的奢侈生活；通过这个视角观察贾府，还有助于塑造林黛玉这个主角的形象，揭示了黛玉自卑性格形成的根源。 ? ? ?刘姥姥：久经世代的老寡妇，只靠两亩薄田度日的农民。作为底层百姓，能够对比突出贾府的富贵奢华；通过一进二进三进，推动情节的发展，见证贾府的兴衰。 ? ? ?补充詹丹的评价： 五、结合板书总结 ? ? ?作者借助冷子兴这个局外人从远处介绍贾府的大致情况，再借助林黛玉与刘姥姥近距离观察贾府。其中，林黛玉又代表上层阶级审视贾府，刘姥姥又代表下层阶级仰视贾府，这三个视角相互补充、相互观照，形成一双慧眼，为我们呈现了一个立体的贾府。除此之外，刘姥姥还是情节的纲领，通过二进、三进，见证了整个贾府的兴衰。我们不得不佩服作者精巧的构思，难怪鲁迅先生说，自有《红楼梦》之后，传统的思想和写法都打破了。 教学反思 起始课是推进整本书阅读的关键