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小学教师综合实践活动心得体会 XX 小把每学年的 12 月份作为雷打不动的综合实践活动 月，今年是第 11 个年头。11 月 30 日，2021 年综合实践活动 月落下帷幕，完美收官。综观此次活动，我们通过以下几个路 径，践行了学习共同体理念、落实了 “双减”政策。 一、打破学科壁垒，树立大课程观 “双减”让教育回归本真，立足于促进人的全面发展。综 合实践活动课程是时代发展对学生素质发展的内在要求，它超 越教材、课堂和学校的局限，打破学科壁垒，活动时空向生活 和社会领域延伸，通过多样化的实践性学习方式，让学生在亲 历和体验中获得 “学习能力、探究精神和实践能力”。为了切 实发挥实践育人的作用，从 2010 年起，XX 小便在行动中进行 综合实践活动课程的探索和实践。一路走来，已经形成长效机 制，每学年 12 月份的综合实践活动月便是二小落实 “双减” 的有力举措，成为一项鲜明的办学特色。 2019 年 10 月，XX 小开始推进学习共同体建设，开启整校 教学生态变革。在践行中，探索出 “1 N”课程体系，即：以 课堂教学改革为龙头，各活动课程和德育课程协同推进，使创 生性课程纵向衔接、学科课程横向融通，课内课外深度融合。 其中活动课程为学生的个性发展提供强有力的支撑，而综合实 践活动作为 “活动课程”重要组成部分，一直发挥其 “实践育 人”应有的作用。 二、乘风破浪又一年，育人初心不曾变 XX 小的综合实践活动融合四大领域，（信息技术教育、 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育），以系 列主题形式展开。每学年开学伊始，学校就为每个年级确定年 度综合实践活动大专题，各班围绕大专题选定适合自己班级开 展的小主题，采取长短课时相结合的，课内课外双规运行机 制，师生共同经历 “确定主题—制定方案—分组实施—分类整 理—多维评价—成果展示”全过程。学生通过走访调查、收集 资料、整理信息、整合资源等实践活动，拓宽视野，淬练能 力。每学年的综合实践活动月都由 5、6 年级进行成果展示。 二小综合实践活动内容的确定遵循 “整校活动专题--年级 活动主题--班级活动小主题”三级次减模式，年级活动主题在 整校活动专题框架内，由学校确立。班级活动小主题必须紧紧 围绕年级活动主题进行，由每个活动班级师生共同确定。开学 初，各班级在学校确定的主题活动范围内选定小主题，把活动 主题和方案报到学校，审阅通过或便可根据方案在班级分组进 行综合实践活动了。根据活动进度，各班级把每周一节的综合 实践活动课或分散或集中灵活使用，活动内容可以校内和校内 结合完成。各班历经三个月的主题实践活动，12 月份，学校 搭建平台，以成果展示的形式进行活动成果汇报。 近年来，根据国家育人要求，结合国际国内大形势，二小 的综合活动把立德树人和引导学生价值追求放在首位，确定 “以实践之名，筑初心使命”的活动专题，在此框架中，再确 定每个年级活动主题。本学期 3-5 年级活动主题：相约千年 魅力丝路-- 向 “一带一路”八周年献礼；六年级活动主题：那 些 “国之栋梁”和 “平民英雄”，让世界重新认识中国。-- 向 新时代英雄致敬。各班根据自己确定的班级活动主题历经近三 个月的实践活动，今天，成果展示活动依然在 5、6 年级进 行。 五年级的综合实践成果展示便围绕 “一带一路”大主题进 行。 “一带一路”已经走过8 个春秋，8 年来，我国把基础设 施 “硬联通”作为重要方向，把规则标准 “软联通”作为重要 支撑，把同共建国家 “心联通”作为重要基础，推动共建 “一 带一路”高质量发展，取得实打实、沉甸甸的成就。学生在实 践中探寻 “一带一路”历史、地理、人文等知识，了解 “一带 一路”伟大成就。各班通过资料介绍、歌曲、舞蹈、演讲、现 场书法、配乐朗诵等多种形式为载体传达收获、抒发情感，放 眼国际视野，增强民族自信，涵养家国情怀。 一个有希望的民族不能没有信仰，一个有前途的国家不能 没有先锋。崇尚英雄才能产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 榜样的力量来自为国家做出伟大贡献的 “国之栋梁”，更有在 平凡的岗位上做出非凡成就的 “平民英雄”。英雄的事迹可学 可做，他们的精神可追可及。这些民族坐标就是学生的价值导 向。今天，让我们用最高的崇敬向心中的英雄致敬！以此为主 题的六年级综合实践活动成果展示如火如荼的展开，隽永而深 刻。学生讲述战争年代、和平时代的英雄故事，把亲生经历的 新冠疫情作为活教材，用诗歌、