高中数学_简单的三角恒等变换教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 3.2 简单的三角恒等变换 一、教学目标 1、通过三角恒等变形，形如的函数转化为的函数； 2、灵活利用公式，通过三角恒等变形，解决函数的最值、周期、单调性等问题。 二、教学重点与难点 重点：三角恒等变形的应用。 难点：三角恒等变形。 三、教学过程 3.2 简单的三角恒等变换 学情分析 对于高一的学生来说，在必修4的学习中，前面已经学习了三角函数的图像与性质，两角和与差的正弦、余弦、 正切公式，二倍角的正弦、余弦、 正切公式。对于降幂公式的推导，体现了由一般到特殊的思想，学生容易理解。但对于降幂公式和化一公式的结合使用需要一个熟练过程，这对学生来说是一个难点。 3.2 简单的三角恒等变换 效果分析 教学过程中，设计的思路、制定的教学目标基本得到很好的落实。做到了让学生在学习中思考，在思考中提高。 1．充分发挥学生的主体地位。采用了学生自主探究的学习方式，教师适时地进行引导。提高学生自学能力，同时注意形成课堂的生成系统，充分让学生参与，积极展示，在师生互动中完成教学目标。 2．培养了学生分析问题和解决问题的能力。 3．知识的应用环节比较到位，学生掌握的情况比较好，通过学习能够解决基本问题。 4. 方法本质剖析到位，突破难点。通过设置问题串，逐层深入，抽丝剥茧，直到揭示出方法的本质. 3.2 简单的三角恒等变换 教材分析