高中地理_济宁市17年度一师一课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《农业生产与地理环境第一课时》教学设计 教材分析： 本课内容选自高中地理（鲁教版）必修2第三单元产业活动与地理环境的第一节农业生产与地理环境的第一部分影响农业区位的因素。“影响农业区位的因素”是学习本节第二部分“农业地域类型”的必要知识基础。教材在分析“农业”的概念和农业生产的特征之后，重点讲述了影响农业区位的因素，并进一步指出影响农业区位的因素是不断变化的。教学中要指导学生对农业区位因素作全面和综合的分析。 学情分析： 对于济宁市第二中学的大多数学生来讲，农业生产就是实际生活的一部分，多数学生都有农业生产活动的亲身经历，教学时教师要充分利用好这个优势，因势利导的总结和归纳出农业生产的影响因素。但是，由于学生基础知识相对薄弱，所以在教学过程中要注意引导、拓展思路，让学生多一些思考、讨论的空间，重点强调分析问题的全面性和系统性。 新课程强调，教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。为此，本课教学力求做到以下几点： 注重实践性，体验性，结合教学内容设计了课堂探究、小组竞赛等教学活动，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，这样能更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习的主人，增强课堂教学的实效性。 创造性地开发和使用课程资源。充分利用当地的典型地理事例、最新的高考命题，网络资源等、将它们大胆充实到课堂教学