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上海市部分校2021-2022学年高一下学期期中考试语文试题分类汇编：写作 三、写作（宝山中学2021-2022学年高一下学期期中语文试题） 21. 成长是个不断被塑造、也是个不断自我塑造的过程。这句话对你认识自身与外部世界的关系带来哪些思考？请写一篇文章，谈谈你的认识，不少于800字。 【21题答案】 【答案】 塑造与被塑造 我们无时无刻不生活于社会中，始终在与它的接触中经历碰撞，接受考验。因而成长过程本身，有着外界的作用 不可否认，作为社会性动物的人类，一定会在外源性因素的塑造下经历成长的历程。外在的物质条件与价值导向不断改变着我们对世界的认知，于此，人类是被动的接受者，这种塑造本身即是人不可逃脱的宿命。外源性的元素会给人以压迫感，譬如当下在“内卷”浪潮中弄潮的人透过玻璃幕墙，观察到自己与他人之间的差距，由此激发的危机感可以鞭策人不断向更完美的境界努力。积极主流的价值导向亦会瓦解那些或混浊或偏激的幻想，让人的思想在成长过程中不断贴合社会公认的准则，在促进个人成长的同时保障社会和谐发展。 但社会的“套子”并不总是那般完美无瑕。生活在信息时代的我们愈发感受到被外在的“统一”模式塑造的弊端。人类从多元立体的生灵逐渐沦为平面、单向度的存在；极化与同质化的湍流触及网络平台的每一个角落；生活于“茧房”中的我们也无法预测算法会将我们塑造成怎样的人。由此不难看出，成长过程中若是仅有外力作用，久而久之，弊端必显。成长还应是一个自我塑造的过程。 人生而自由。在塑造自身的过程中，在清晰地认识到自己心之所向后，人的主观能动性便能被成功调动。在自主意识的驱使下，人不断挖掘自己的潜能，发现自己的思想内核。少年辛克莱在自我挣扎与质疑中，走出自我塑造的成长之路，其对于这个复杂多元世界的认知亦是基于他对自我与真我的找寻之上。相较于外界对人的塑造，自我塑造在接近自我的思想内核后，更能完成精神上的塑造乃至重塑，让成长本身更具价值。 但必须指出，我们不可能脱离外在进行自我重塑，以实现成长。当年王守仁漂泊于江心之上，受尽外在的塑造，后才于阳明洞中静思十年，悟出“知行合一”的境界。于阳明洞中与世隔绝的十年光阴，他不断叩问自己内心，反思理学的流弊，这确是他不断塑造自我的历程。设想他的生命中没有前十年的宦海沉浮，没有被塑造的经历，他又能否归结出“致良知”的理念？人性中的惰怠或许易让人陷于迷惘，于此，外在的警钟就能与自我塑造一道，让人更好地成长。 卡夫卡说：“巴尔扎克的手杖柄上刻着:我在粉碎一切障碍。而我的手杖上则是:一切障碍在粉碎我。”成长自然需要外源元素对人进行塑造，亦需在保留清醒认识下，自己进行自我塑造。外与内的合作与统一，才能让人有所突破，有所成长。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题属于引语式材料作文题。 材料围绕自我与世界考查学生对成长及自我的认知。考生需要把握句子之间的逻辑关系，抓住这句话中的主体与细节来思考立意。从材料来看，“被塑造”“自我塑造”是成长过程中的重要历程，是值得我们深入挖掘的部分。同时，“不断”二字也提醒着我们，如此过程是连续渐进的，而非一时或几次就可以决定的。“自身与外部世界的关系”是大家把握住的第二个主题，我们需要把目光放在“关系”二字上，此时自身与外部世界需要彼此联结，不可以孤立地、割裂地进行讨论。 何为“被塑造”？人生来就如一张白纸，注定要被各种色彩浸染。幼年时，你被父母言行塑造，长大后，你被师长的教导塑造， 再大一些，你会被社会上的各种习气规则所塑造……没有人是一座孤岛，人是社会的动物，只要仍生活在社会中，你就不免被各种因素所塑造。而他人言行、教育、规则种种，归纳起来就是外部世界的影响。 何为“自我塑造”？从苏格拉底的“认识你自己”到尼采的“成为你自己”，古今哲学家们不断地叩问自我，审视自我。自我塑造就是认识自我的过程，就是对自我挖掘与剖析的过程。清楚自己的性格与特质，洞悉自己的优势与不足，明确自己的理想与追求，最后找准自己的定位和前进的方向。 结合两者，可以发现自身与外部世界的关系：外部世界潜移默化地影响着我们，塑造着自身的成长，而我们根据外部世界的指引和参照，也在成长中认识自己。 行文构思上，考生可以首先指出人在成长的过程中无法避免外部世界的影响，引出疑问“这是否意味着人的成长就真如泥塑般，只能被他人捏成他们想要的形状”，进而引出答案“我要活成自我，活出自我”，接着分析如何活出自己，如“需要打碎被动塑造的外壳，主动重塑自己的精神世界，从而成就自我”，如“在物欲横流与信息化的时代里，不被物质与信息的茧房蒙蔽，拥有独立的精神与自我”，并进而指出，这是对自我能力的提升与超越，最后引用名言呼应开头。 立意： 1.成长，从认识自我开始。 2.外部世界促人成长。 3.在外部世界的指引中成长，也在成长中认识自我。 四、