《中国手语》“课程思政” 优秀教学案例.docx

PAGE 2 《中国手语》“课程思政” 优秀教学案例 ? 一、课程基本情况 《中国手语》是开设的通识教育选修课，授课学时为32学时，2学分。学生通过该课程的学习，能够了解国家通用的一般特点，掌握手语中日常用语和大学生课堂学习用语的表现手法，能够用手语和听力障碍者进行简单交流；该课程旨在激发学生的爱心，增强社会责任感，让学生在掌握一定实用技能的基础上，更好地进行公益活动，促进学生关心他人，关心社会等优良品质的发展。健听学生通过该课程的学习，可以掌握规范的和统一的国家通用手语，为实施全纳教育的提供必要的条件。 二、“课程思政”的建设理念和数学设计 《中国手语》的主要面向全校近20000名健听本科学生开设。同时本课程以互设选修课的形式，截止2021年11月已开设5期，受众近800名本科学生。通过学习国家通用手语，让健听学生更加了解和接纳听障学生。听障学生自强不息的精神激励着健听生努力学习、积极进取、奋发向上，有利于增强他们的社会责任感和使命感，为将来学生走向社会奠定更好的科技和人文基础。 《中国手语》课程主要从以下方面进行课程思政教学改革及教学设计。 （1）以语言文字主权为出发，增强学生的国家主权意识； （2）以学习国歌国家通用手语版为出发，增强学生的爱国情感； （3）以社会主义核心价值观词汇学习为出发，培养学生的价值观； （4）以二十四节气词汇学习及古诗词欣赏为出发，弘扬传承中华民族优秀传统文化。 ?三、“课程思政”教学特色和创新 传统的手语课堂教学，只是单一的老师比划，学生模仿，略显单调，也难以提高学生学习的积极性。课程思政融入教学的同时，改革传统的教学方法，让学生们对《中国手语》课程更感兴趣，学习更为主动。 （一）紧跟时事热点，增强学生学习热情 2019年，时值新中国成立70周年。随着《我和我的祖国》的电影热映，歌曲《我和我的祖国》再次唱响大江南北。于是课堂上讲授《我和我的祖国》手语歌曲，并布置作业分组录制手语歌曲MV，充分调动了学生学习的积极性，也展现了学生的爱国热情。类似的歌曲《我的祖国》、《国家》等手语歌，也都曾在课堂上教学或供学生欣赏。 2020年8月，习近平总书记作出重要指示强调，坚决制止餐饮浪费行为切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻节约为荣的氛围。课堂上，讲授了古诗《悯农》的手语打法，也让同学们践行“厉行节约、反对浪费”的社会风尚。 （二）利用新技术、新手段、新方法，提高学生学习的主动性 2020年初突发的新型冠状病毒肺炎疫情打破了传统教学的寂静。在线教学如雨后春笋一时兴起。《中国手语》课程也积极开展线上教学，通过在线直播的方式继续授课。同时，备课组积极开拓思路，录制各种教学短视频，通过雨课堂等新技术手段推送给每位同学。恢复线下授课后，这种方式得以延续。学生可以通过推送的视频、课件随时学习、复习，不受课堂上时间地点的限制，增强了学生学习的主动性，也提高了学生的学习效果。 （三）科研与教学相结合，扩充提升课堂教学质量 2019年，我校获批中国残联手语盲文研究项目《基于交通行业服务的国家通用手语研究与应用》。在《中国手语》课堂教学中，充分利用科研项目最新研究成果，专门篇章讲授交通服务行业手语，同时组织学生线下实践，在交通服务行业一线宣传国家通用手语，既扩充了课堂教学内容，又提升了教学质量。 加强与国家手语盲文研究中心、中国残联及中国高等教育学会特殊教育研究分会等的联络与沟通，积极参与国家通用手语的研究，了解最新的手语研究动态，在教学中加以补充，做到教学与科研相长。 四、“课程思政”教学实施的具体案例 以第三篇 国歌为例 本讲教学目标及要求 授课内容：??第三章 国歌 计划课时：??3课时（本案例为3学时中的第1学时） 参考资料：?《中华人民共和国国歌国家通用手语方案》（GF0024-2020） 本章教学基本要求：通过第三篇的教学使学生掌握《中华人民共和国国歌》的国家通用手语打法。 教学重点：《中华人民共和国国歌》的国家通用手语打法。 教学难点：《中华人民共和国国歌》的国家通用手语打法。 教学内容： ? ?3.1 《中华人民共和国国歌》的国家通用手语打法 ? ?3.2 欣赏手语歌视频《我和我的祖国》 课后作业：熟练掌握《中华人民共和国国歌》的国家通用手语打法，录制个人《中华人民共和国国歌》的国家通用手语视频。 本讲内容的进程设计 （一）回顾 复习第二章手语手指字母方案。随机点名进行手指字母测试。 （二）导入 播出视频新闻《手语怎么“唱”国歌？全国政协开幕会上的一幕让人感动》，引出本章课程学习的国家通用手语版本的《国歌》。 随机提问：视频新闻中，邰丽华老师打手语“唱”国歌，有何感想。 介绍国歌的历史。《义勇军进行曲》最早是电影《风云儿女》的主题曲。1934年秋，田汉为该片写了一首长诗，其中最后一节诗稿被选为主题歌《