上海市普陀区2020年中考语文二模试题.docxVIP

2020 年上海市普陀区初三语文二模试卷 (满分： 150 分，完成时间： 100 分钟，在答题纸上完成) 考生注意： 1.本卷共 26 题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文( 40 分) (一)默写( 16 分) 1.香远益清， ，可远观而不可亵玩焉。 (周敦颐《爱莲 说》) 2. ，今日又南冠。(夏完淳《别云间》) 3.是故所欲有甚于生者， 4. 。(孟子《鱼我所欲也》) ，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 5.请用李白《行路难》中的诗句，为奋战在抗疫前线的医务人员加油鼓 劲：， 。 劲： (二)阅读下面古诗文，完成第 6-9 题( 12 分) 【甲】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】生于忧患，死于安乐(节选) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖 举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱 其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 6. 甲诗的作者是 ，乙文选自《 》。 (2 分) 7.用现代汉语翻译下面的句子。( 3 分) 必先苦其心志，劳其筋 骨 8.下列理解恰当的一项是( )。( 3 分) A. 甲诗前两句作者哀叹自己身世坎坷，自怨自艾。 B. 甲诗表现诗人誓死如归的高风亮节和英雄气概。 C.乙文作者开门见山提出本文观点“生于忧患”。 D. 甲诗与乙文同样都是作者用以抒发心志的作品。 9.乙文列举了六位名人的事例，这六人的共同特点 是 事例的目的 是 。( 4 分) ，作者列举 (三)阅读下文，完成第 10— 13 题( 12 分) 崇① 奏捕蝗 开元四年，山东大蝗，民祭且拜，坐视食苗不敢捕。崇奏捕蝗：“请夜设火，坎其 旁， 且焚且瘞 ② ，蝗乃可尽。古有讨除不胜者，特人不用命 ③ 耳。”乃出御史为捕蝗 使，分道杀蝗。 汴州刺史倪若水上言： “除天灾者当以德， 昔刘聪除蝗不克而害愈甚。 ” 拒御史不应命。崇移书诮 ④ 之曰：“聪伪主，德不胜妖，今妖不胜德。古者良守，蝗避 其境，谓修德可免，彼将无德致然乎 ?今坐视食苗，忍而不救，因以无年 ⑤ ，刺史其谓 何?”若水惧，乃纵捕，得蝗十四万石。 [注释]①崇：宰相姚崇。②瘞：yì，埋。③特人不用命：只因为人们没有尽力。④ 移书：传递文书。诮：qiào，讥讽。⑤无年：荒年。 10.解释文中的加点词。( 4 分) ( 1)蝗乃可尽( ) (2)分道杀蝗 ( ) 11.文中画线句子“除天灾者当以德”的翻译，恰当的一项是( )。( 2 分) A.消除天灾的人应当是品德高尚的人 B.消除天灾能够使自己功德高尚 C.消除天灾应当凭借德行 D.消除天灾是因为有德行 12.概括故事情节，在空格处填入恰当的内容：( 4 分) 崇奏捕蝗 → 13.故事结尾倪若水“惧”是因 为 。( 2 分) → → 倪若水纵捕 二、现代文( 38 分) (一)阅读下文，完成第 14— 17 题( 18 分) 触摸社会的另一张脸：表情包 ①以色列博物馆近日举办的埃及象形文字展览中， 将古埃及象形文字与人们今天使 用的表情包进行了比较。专家说：“人们日常使用的表情符号实际上与象形文字具有 同等价值，当人们使用表意文字书写时，图像变得比文字更强大”。事实上，表情包 早已经蔓延到了网络社交群体。 ②表情符号这一创意可以回溯到 1982 年，人类历史上第一个 ASCⅡ码字符“： -)” 出现于美国某大学校园电子公告板上。 90 年代末，随着国内第一批即时通讯软件(如 QQ 等)开始普及，我国最早一批网络表情符号应运而生。 ③之后，网络文化迅速更迭，从最初用纯字符组合成的表情符号，到后来图形化的 表情符，再到当下借图片(或动图)用于表达情感、情绪的表情包，或者辅以具有特 别意义的文字内容，表情包呈现出多样化元素的组合，产生了极强的表现力。一些人 们在现实生活中难以表达的表情、神态，表情包可以完美地表达出来，它补足了纯文 字通讯的短处，满足了人们在虚拟社交中情绪表达的需要。 ④人们在互联网生活中更加依赖表情包， 它作为一种独特的表