北师大版初中数学八年级上册《二次根式》教学PPT课件.ppt

* * * * * * * 北师大版初中数学八年级上册 第二章 实数 二次根式 第1课时 一、情景导入 观察下列代数式： 你能发现什么共同特点？ 特征：（1）都是开平方运算； (2)被开方数都是非负数； 一般地，形如 式子叫做二次根式 1.判断下列代数式中哪些是二次根式. 巩固理解 二次根式:(1)、(3)、(5) 条件：（1）开平方运算； (2)被开方数是非负数； 2.x取何值时,下列二次根式有意义? 求二次根式中字母的取值范围的依据： 1.根号内的式子是非负数。 2.若含有分母，则分母不为零. 巩固理解 = ， = ； 计算下列各式, 观察计算结果,你发现什么规律？ 6 6 20 20 二、探究新知 = ， = . . ， ， ； 成立吗？为什么？ ∵ ∴这个等式不成立. 二、探究新知 成立吗？为什么？ ∵ ∴这个等式不成立. a、b必须都是非负数！ （a≥0,b≥0） ab = 积的算术平方根等于它们算术平方根的积 二次根式的性质： （a≥0，b＞0） a必须是非负数，b必须是正数！ 商的算术平方根等于它们算术平方根的商 例1：化简： （2） （3） （1） 解： 三、典例讲解 结果应化为最简二次根式 满足下列条件的二次根式，叫做最简二次根式 （1）被开方数中不含分母； （2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式； （3）分母中不含根号。 最简二次根式 二、探究新知 判断下列各式是否为最简二次根式？ （2） （3） （4） （1） × × × √ 二、探究新知 例2：化简 = = = 三、典例精析 将被开方数分解成平方因数 与其他因数相乘的形式！ 例2：化简 三、典例精析 = = = = = = = = 根据分数性质，把分母变成 平方因数的形式 例2：化简 三、典例精析 = = 分母含有根号，将分母进行有理化 三、典例精析 例3：化简： 被开方数是帯分数或小数， 先化成假分数或分数，再进行化简 下列化简过程是否存在问题？如果存在，请指出并改正。 × × × × 1. 下列各式中，不属于二次根式的是（ ） C 四、课堂检测 2. 下列判断正确的是 （ ） A. 带根号的式子一定是二次根式 B. 一定是二次根式 C. 一定是二次根式 D. 二次根式的值必定是无理数 C 四、课堂检测 3. 下列各式中，属于最简二次根式的是 （　　） D 四、课堂检测 4. 若代数式 有意义，则x的取值是 （　　） A. x=0 B. x≠0 C. x≥0 D. x＞0 C 四、课堂检测 5.下列各式计算正确的是 （ ） D 四、课堂检测 6.如果是任意实数，下列各式一定有意义的是( ） C 四、课堂检测 2. 下列各式： 二次根式有 ( ) A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 B 四、课堂检测 4.下列根式： 其中是最简二次根式的有 （ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 B 四、课堂检测 5. 已知y= ，则 （x+4y）3=_______. 27 四、课堂检测 四、课堂检测 6.化简 四、课堂检测 7.化简 （1）二次根式的性质 （2）最简二次根式的定义 （3）二次根式值的化简 五、课堂小结 六、布置作业 课本P43 习题2.9 第1，2，3，4题 谢谢聆听 *