小学综合实践活动_《绒球玩具》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

10、课后反思：《绒球玩具》这节课我力求做到如下几点： 一、强化动手 根据综合实践活动课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，强化学生动手能力显得尤为重要。在课堂教学中，我抓住一个“趣”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。 二、张扬个性 综合实践活动应立足实践和探究，立足自主性和开放性，充分开发学生潜能，让每个学生的个性得到充分自由的发展。于是我根据四年级学生的年龄特点、知识储备和劳动技能，确定本课的教学目标主要是通过绒球的制作和玩具的创作，培养学生的动手操作能力、创新精神、技术思维和合作交流意识。所以课前我布置学生收集了一些毛线和装饰玩具的材料，并提供了多种材料，目的是让学生的设计趋向多样化，进行独特设计，让学生真正成为活动的主人，研究的主人。所以在创作玩具时，同学们利用这些充足的材料制作出了小雪人、毛毛虫、十二属相中的小动物，还有一盆盛开的花，构思独特新颖，令听课的老师感到喜出望外。 三、培养能力 在教学实践中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。学生通过做绒球时缠线这一环节，培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯；通过修剪绒球和创作玩具，培养学生想象力和审美能力，以及热爱生活的情感；并借助温馨提示教育学生在活动中注意安全，增强环