小学语文_《七月的天山》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《七月的天山》教学设计 一、导入新课，激发兴趣。 1、谈话导入：同学们，我们认识了相看两不厌的敬亭山，白银似的洞庭湖，风景旧曾谙的江南，到过山水甲天下的桂林，还有金华的双龙洞，今天，老师再带你们去一个新的地方——天山。这是一个遥远的地方，是一个很美的地方。板书课题，读题。 2、配乐出示天山美景图：大家对天山产生了怎样的印象？ 二、初读课文，学习字词。 1、出示读书要求，学生自由朗读课文。 2、检查字词认读。教师指导易错字和多音字。 白缎　山涧　俯视　马蹄　溅起 绵延　离鞍　飞泻　无限　撑开枝丫　萦绕　矫健　幽静　白皑皑　洄水涡　饮马溪　戈壁滩 五彩斑斓 五彩缤纷　重重叠叠 三、默读课文，理清顺序。 1、请大家快速默读课文，注意观察点的变化，把表现观察点变化的句子画出来。理解移步换景的写法。 2、交流句子，齐读句子。 四、品读课文，理解写法。 1、请大家把文中的景物用长方框标出，然后给同桌说一说给你留下了怎样的印象。 2、交流文章写了那些景物。 3、理解写法：作者碧野是怎样把景物具体形象地描绘出来的？你最喜欢哪些美景？ 4、全班交流，教师相机指导点拨。 重点指导： “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白上绣了几朵银灰色的花。”理解衬托和比喻的修辞及雪峰的白的特点。 “融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花