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中班美术替换想象画教案反思 1、中班美术替换想象画教案反思 活动目标： 1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备： 1、多媒体课件; 2、音乐磁带、录音机; 3、每人记号笔及正方形纸各一。活动过程： 1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》 师：小朋友喜欢画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了! 2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。 提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件,进行比较) 他是用什么来代替五官的? 直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。 3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。 师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……)原来是一张娃娃 脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢? 4、讨论：如何让画面更漂亮些? 出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。 5、幼儿进行表现与创造。 师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。 要求：①要先想好你要用什么来代替五官?② 代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。 6、展示与体验。 请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……) 活动反思： 整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感， 增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。 2、大班美术替换想象画教案反思 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。 2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。 3、充分体验替换想象画带来的乐趣。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备： 1、知识经验准备： (1)引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。(2)幼儿会画直线和波浪线。 2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。(1)欣赏散文诗《给老师画象》(2)理解诗歌的内容。 师：你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。 (3)幼儿画像： 教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、隐性示范与思考 1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!” 2、小魔笔作画。 3、讨论：“你准备画一个什么娃娃?”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢?” 三、幼儿绘画，老师指导 1、师生共同讨论作画要求： (1)把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。(2)五官的位置要放放好。 (3)选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。2、幼儿绘画，教师指导。 指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。 四、作品展示评价 1、幼儿将自己的作品贴在展版上。 2、讨论评价。 “你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画，?为什么?” 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序， 过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，