借助信息技术提高语文教学质量 期.docxVIP

张慧慈 今天，信息技术以锐不可挡之势走进校园，走进课堂，为我们的学习与生活带来了极大的方便。富有感染力的音效，使课堂充满了灵动；生动直观的图像，填补了学生想象力的匮乏；视听合一的视频播放，开启了学生的智慧。在语文课堂上，信息技术发挥着越来越重要的作用。 创设情境 熏陶情感 祖国语言丰富多彩，但毕竟是抽象的符号，受个人经验等因素的影响，理解起来会受到许多制约。当它以一种更灵动、更鲜活的方式出现时，自然会收到意想不到的效果。在讲授 《迷人的九寨沟》一课时，我就为学生播放了一段有关九寨沟的视频资料，让学生随着动态的声像入情入境，真真切切地感受到九寨沟的美丽、大自然的神奇。这样的情境创设不仅缩小了文本、图像的时空，拉近了学生与文本的距离，而且激活了孩子的思维和求知欲，深深地吸引了孩子，为学习课文内容做了很好的铺垫。 化抽象为形象 突出重难点 每篇课文的重难点，编者都是苦心孤诣，更是教者必须讲授的内容。而在具体学习的过程中，如果干巴巴地让学生去理解和掌握，是很困难的。多媒体课件能将课文中抽象的内容变具体，静态的变动态，教师如果巧妙地加以运用，就能轻松地突出重点，突破难点。我在讲授《草原即景》这篇课文时，为了突出草原的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情，为孩子们出示了有关草原的图片。这样，学生仿佛置身于美丽的草原之中， 从而更深刻地体会到作家笔下特有的草原美景。 巧妙烘托 升