小学语文_画家和牧童教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《画家和牧童》教学设计 学习目标 1.会认“戴 价 购 墨 抹 蔼 批 评 驱 翘 蝇 惭 愧 拱”等13个生字，重点是“惭愧”，会写“兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价钱 购 批评 ”等12个字，重点是“商 抹 挤 拱 批”。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 教学重点难点：识字朗读，如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。 课前准备：自主识字，填写预习卡 收集了解关于戴嵩的资料 　第一课时 教学目标：解决目标1、2。 　一　读题激趣，导入新课 　　1.仔细观察老师板书课题。 　　2.朗读课题三遍，你从课题知道了什么？ 　　3.交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。 　二　自由读文，检查预习 　　1.第一遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。 　　2.第二遍：同桌对读（逐段），针对“不添字不漏字不读错字”标准，相互评议纠正。 　 3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。 4.同桌互考生字 　　5.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示） 　　戴嵩　　价钱　　购买　　浓墨涂抹　　和蔼 批评　　翘起　　驱赶牛蝇　　惭愧　　拱手 5怎么记住生字？ 　　三通读全文，整体感知 　　1.默读课文，画出让自己感动的