顶岗实习教学心得体会《让课堂变成快乐的场所》.pdfVIP

让课堂变成快乐的场所 要让课堂变成快乐的场所，教师就不应让自己的心境影响学生的 兴趣，心理学研究表明：学生的心情舒畅时，就会焕发学生的热情， 反之，如果心境郁郁寡欢，智力活动减弱，创造思维演义，对课堂教 学的优化，效果甚差，失误也大。教师坏的心境使师生关系讲话，甚 至导致学生的逆反心理。因为现行中学教育仍是以班级为单位进行课 堂教学，根据这一点，必须体现以教师为主导、学生为主体的教学方 式。如果教师心境不好，在与学生的接触中就会冷淡，相互关系就会 疏远，心理无法想容，这就难以解决课堂上的问题。 因此，教师要有高度的自制力，善于调控自己， “不以物喜，不 以己悲”，当自己踏上讲台，面对几十双渴求知识的眼睛，就应该忘 却一切烦恼，沉浸在师生感情交流的快乐中，教师应该感觉到你的学 生是你的最好的朋友。由此看来，教师在课堂上应当尽量保持乐观、 开朗的心情，窗在一种学生乐于接受的气愤。比如，我们在讲课时不 妨风趣、幽默些，适当的用笑声来打破严肃、紧张的课堂气愤，使学 生能在精神兴奋之时更好地与教师合作。诸如此类的方法应灵活使 用，为了提高学习效率，应学会在愉快、轻松的气氛中进行教学，让 课堂变成快乐的场所。