沪科版物理《4.4光的色散》公开课（教案）.docxVIP

4.4光的色散 教学目标 1.知识与技能 了解色散现象，知道是白光由色光组成的； 知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定； 知道色光的三原色。 2．过程与方法 通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法 通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 3．情感态度和价值观 通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学。 观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 教学重点 色散现象，物体的颜色 ，光的三基色和颜料的三原色。 教学难点 决定物体颜色的因素，会区分光的三基色和颜料的三原色。 教学过程 一、引入新课 由生活中的自然现象引入：阳光通过家庭内的养鱼缸，有时会在墙上出现彩色的光带。在阳光的照射下，雨后的天空中会出现美丽的彩虹。人工喷泉在空中喷出的细小水珠，有时也能形成“人造彩虹〞……这些美丽的色彩是从哪里来的呢？难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗？利用学生熟悉的生活经验，引发他们的思考。 二、新课学习 1. 光的色散 演示实验：让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带，学生观察、讨论。 白光不是单色光，而是由不同颜色的光组成的。 2. 光的三基色 介绍光的三基色：