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信息技术教学工作总结15篇 信息技术教学工作总结1 　　又是一学期末，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。现就本学期的工作做一下总结。  　　一、 思想政治方面  　　主动参与政治学习，提高自己的政治素养和理论素养，注意自己思想道德水平的提高。平常主动参与学校组织的各类会议及本组开展的教研活动，主动参与升旗仪式。遵守老师职业道德，时刻留意自己的一言一行，维护老师形象，为人师表。在日常生活中，以真诚与人交往，和其他老师们团结协作，开心的开展工作。  　　二、 教学工作，一丝不苟  　　（一）搞好备课  　　备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的学问进行全面的讨论、归纳、总结，并依据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的学问具有可操作性；同时，还将每个学问点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让同学对学问点产生精准、完整的熟悉，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课。  　　（二）、选择适当的教学模式  　　今年机房仍旧采纳原来的设备，老师机屏幕演示，利用课件或其它形式实现老师与同学合作讲解为主的多种形式进行教学，并取得可观效果。  　　另外依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以同学为主体，即在老师为主导、同学为主体的双主教学模式下进一步强调同学的主体地位。由于计算机课程操作性强、更新速度快、制造性强的特点都要求我们必需强调同学在教学活动中的主体地位。同学只有通过自主地学习，才能在把握基础学问的基础上，发觉问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上学问的进展更新并进一步发挥自己的制造力。假如单纯地依靠老师的教授，他们所把握的学问将总是有限的。例如，我们在学习鼠标的操作时，让同学玩纸牌嬉戏，主要目的是让同学娴熟鼠标的操作，但当我把嬉戏规章告知同学，同学在练习时提出了很多问题，例如，为什么有的纸牌一次可以翻三张，有的只可翻一张；为什么别人的纸牌背面花色是那样的，而我的是这样的……通过解决这些问题，同学不但把握了鼠标的操作方法，还学会了一些关于菜单的学问，真可谓一举数得。  　　（三）抓好教学过程  　　教学过程抓的好与不好，是教学效果好坏的关键。在教学中本学期我主要做到以及几点：  　　1、讲课内容打乱教材挨次，抽取精髓，激励同学们主动猎取学问。  　　由于信息技术全国始终没有统一的教材，另外学校、学校教材的连接性不是很好，比如学校已经学了画图、powerpoint多媒体制作，可学校仍旧要学，这样一方面使得一些完全把握的同学我失去了学习爱好，另一方面学习内容对于有肯定基础的学校生来说过于简洁。所以在教学中针对本学期的教学任务我不仅合理选择教学内容，并且挨次上加以合理的调整。  　　2、教学过程中注意对学问的演示  　　信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给同学看。这样比单纯地告知同学步骤，再让他们去练效果更好。由于在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演示，同学通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，在教授资源管理器中文件与文件夹的移动时，我在老师机上挺直把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演示给同学看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告知同学第一步做什么，其次步做什么，再让同学去做的方法来，真是事半功倍。  　　3、注意同学的实践活动。  　　正所谓百看不如一练，同学亲自动手练习要比听、看有效得多。老师通过对学问的讲解、演示，只能使同学把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的熟悉，而能不能将这个熟悉清楚化，关键的一步就是能否让同学去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中制造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让同学有充分的时间去练习，把模糊的熟悉清楚化；并能有进一步的提高和制造。例如，在五班级讲解存储容量的单位时，并不让同学去死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的容量，同学对容量的单位有了一个比较清晰的熟悉。  　　4、结合现状，激发同学为强国而学习的信念和决心。  　　我们认为，信息技术课，不仅仅是让同学学会几种操作，更重要的是培育同