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创意美术课程教学活动方案7篇  创意美术课程教学活动方案1  教学目标  组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。  指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。  引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。  教学重、难点：  1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。  2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。  3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。  教学参考资料  米罗、克利画集欣赏。  相关教学研究课题提示  小学生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。  课前准备  (1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪  (2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。  教学活动过程：  第一节  活动一：  组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。  指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的设想。  活动二：  要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。  可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。  教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。  收拾与整理  指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。  第二节  活动一：  针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。  活动二：  引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。  欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。  活动三：  指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。  引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。  鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。  活动四：  “我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上开展布置，并评选出作品布置到艺术长廊上。  创意美术课程教学活动方案2  教材分析：  本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，开展有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。  教学目标:  1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。  2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。  3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。  教学重点：  利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等开展拼贴添画创作。  教学难点：  纸材的巧妙利用，创新的表现内容。  教具准备：  范画、教学课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。  教学课时：  1课时  教学过程  一、欣赏导入  1.欣赏大师艺术作品。  欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。  设计意图：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。)  艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。  2.出示课题：拼贴添画  二、观察探究  1.欣赏拼贴画作品图片。思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主