北师大版初中七年级数学上册《应用一元一次方程-“希望工程”义演》教学PPT课件.ppt

5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演 情境导入 希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业.目前希望工程工作的重点是我国的西部地区.希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务.我们要珍惜学习时光，并力所能及地去帮助那些贫困地区的学生们. 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1 000张票，筹得票款6 950元，成人票与学生票各售出多少张？ 如何解决这个问题？ 成人票数＋________＝1000张；　? ________＋学生票款＝________．? 分析题意可得此题中的等量关系有： 学生票数 成人票款 6950元 获取新知 设售出的学生票为x张，填写下表： 学生 成人 票数/张 票款/元 根据等量关系②，可列出方程： . 解得x＝ . 因此，售出学生票 张，成人票 张 x 1000－ x 5x 8(1000－ x) 成人票款＋学生票款＝6950元 5x 8(1000－ x) + = 6950 350 350 650 可不可以设其他为未知量？ 设所得的学生票款为y元，填写下表： 学生 成人 票数/张 票款/元 根据等量关系②，可列出方程： . 解得y＝ . 因此，售出成人票 张，学生票 张 y/5 (6950－ y)/8 y 6950－ y y/5 (6950－ y)/8 + = 1000 1750 650 350 比较两种做法各自的利弊，说说哪一种求解起来更容易 1.当遇到的问题较复杂，含有两个未知量、两个等量关系时，可以把其中一个未知量设为未知数，另一个未知量就用其中的一个等量关系表示为含未知数的代数式，而另一个等量关系则用来列方程. 2.可以采用列表格的方法搞清较复杂问题中的各个量之间的关系. 3.选择恰当的设未知数的方法. 通过刚才的小组合作、交流、讨论，你们有什么发现？ 如果票价不变（学生票5元/张，成人票8元/张），那么售出1 000张票所得票款可能是6 930元吗？ 不可能. 解方程得： 因为： 票数必须为正整数. 必须检验方程的解是否符合实际. 将这个问题中的“共售1000张票”改为“成人票比学生票多300张”，成人票和学生票各售出多少张？该如何解决？ 解：设售出的学生票为x张，则成人票为(x＋300)张，由题意，得 50x＋80(x＋300)＝69500. 解得x＝350，350＋300＝650. 答：售出学生票350张，成人票650张. 用方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 抽象 寻找等量关系 数学问题的解 （一元一次方程的解） 解方程 实际问题的解 验证 解释 例1 本学期学校开展以“感受中华传统美德”为主题的研学活动，组织150名学生参观历史博物馆和民俗展览馆，每一名学生只能参加其中一项活动，共支付票款2000元，票价信息如下： 地点 票价 历史博物馆 10元/人 民俗展览馆 20元/人 例题讲解 (1)请问参观历史博物馆和民俗展览馆的人数各是多少人； (2)若学生都去参观历史博物馆，则能节省票款多少元？ 解：(1)这个问题包含的两个等量关系： ①历史博物馆人数＋民俗展览馆人数＝150人；②历史博物馆票款＋民俗展览馆票款＝2000元． 设参观历史博物馆的有x人，填写表格： 历史博物馆 民俗展览馆 人数/人 票款/元 根据等量关系②，可列出方程：______________________． 解得x＝________． 因此，参观历史博物馆有________人，民俗展览馆有________人． (2)若学生都去参观历史博物馆，则能节省票款________元． x 150－x 10x 20(150－x) 10x＋20(150－x)＝2000 100 100 50 500 一个实际问题可以有多个等量关系，列表格是一种能明显表示出等量关系的方法． 某地为了打造风光带，将一段长为360 m的河道整治任务交给甲、乙两个工程队先后接力完成，共用时20天，已知甲工程队每天整治24 m，乙工程队每天整治16 m，求甲、乙两个工程队