基于移动网络的高职理实一体化课程教学思考.docVIP

基于移动网络的高职理实一体化课程教学思考 基于移动网络的高职理实一体化课程教学思考 　　【摘 要】针对高职理实一体化课程教学存在的问题：一体化课程学习任务重、学习兴趣不大、手机上网频繁等现状进行了分析，从教学资源库建设、课程考核评价方式等方面进行了探讨，较大的提高了学生的学习兴趣与教学效果，促进了学生综合能力的提高。 　　【关键词】移动网络；理实一体化；教学改革 　　一、现状分析 　　一体化教学是促进学生理论联系实际，切实提高学生实践技能水平的一种有效的教学模式。在一体化教学实践中，教学组织方法对教学效果有着直接而重要的影响。传统的一体化教学将学生以小组为单位，提前布置任务，学生利用课余时间来搜集资料进行自学，以便在课堂教学中可以展示学习成果或者直接进行后续的学习过程，这样的益处是大大缩减了教学时间，但是缺点也是很明显的：一方面，小组为单位的资料搜集初衷在于小组成员的配合协作，但在实施的过程中出现了少数小组将这项工作变成了小组长个人的工作或者小组剽窃其他小组或者网络资料的情 全天24小时的无缝衔接，移动互联网让学生可以随时随地接入网络。高职学生由于其本身基础薄弱，少数同学对学习兴趣不大，因此，课堂上利用手机上网便成了一部分同学的特殊爱好，同学之间相互影响，使整个课堂教学效果达不到预期，故需要教师有效的进行引导，切实利用好移动网络，提高学生学习效果。 　　二、措施