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提高语文课堂效率之我见 宜宾市宜宾县喜捷镇玉龙初级中学 刘叶 摘要：如何提高语文课堂的效率一直困扰着绝大部分教师。语文作为一门古老而又充满活力的学科 同时也是国人的母语。教师在学生学习压力繁重，时间短促的情况下如何提高语文学习的效率呢？ 要求教师必须有效的利用课堂四十五分钟，向课堂要质量。课堂教学是教师施教、学生求学的主要 平台。只有教师积极投入“课改”认真备好学生备好课，和学生建立和谐的师生关系，不断激励学 生为学生搭建成功的舞台体验来自收获的喜悦。从而努力让语文课堂的效率逐渐迈上新台阶。 关键词： 课前准备 师生关系 兴趣 合作 效率 曾有人这样说过：“生活的外延有多大,语文的外延就有多大。”由此可见，在语 文这片浩瀚的海洋中有无数的水滴需要我们用心去贮蓄。如何能让学生在这片汪洋遨游 而又轻松愉悦呢？这需要我们真正做到减负增效，真正让课堂的效率的高起来。也许我 们只有真正做到以下几方面，课堂才会高效起来。 一、 充分的课前准备 课堂的效率如何，关键在于老师是否在课前做好了充分的准备。首先备好课是课堂 教学的根本。只有教师深入钻研教材，精心设计课堂教学各环节，才能取得课堂的“高 效”。教师要提高课堂的效率，不仅要备好课，还要备好学生。备课必须明确当堂课的 教学目标，掌握课文重点，把握教学难点。明确课堂教学目标，可以有效地避免教学中 的盲目性，加强教学的针对性。明确教学的重点是什么，可以让课堂有的放矢，当详则 详，当略则略，主次分明。抓住课文的难点，教学设计的形式，问题的处理方式才不会 单一，语文的课堂才会富于趣味。把握提问艺术，善用鼓励性语言，给学生成功的愉悦 。 要想提高语文课堂教学效率，对每篇课文，备课时就要抓住其重点，并结合学生自身特 点，安排合理的教学。需抓住关键点，深入突破，让学生深入理解，深入探究。让学生 学会用发散性思维去解决语文课堂所出现的问题。这对提高课堂教学效率是一个有效的 途径。只有认真备课，深钻教材，才能准确把握重难点，深入理解。才能让语文课堂向 高效率挺近。 二、 建立良好的师生关系 初中阶段的学生情感处在容易波动的时期，具有一定的可塑性。良好的师生关系有 利于教学的开展。反之，学生会因为和老师的关系出现偏科、厌学等情况，对学生的全 面发展不利。平时的教学中，我们不难发现，学生喜欢某位教师，就会对这位教师所教 的学科感兴趣甚至挤占其他学科的时间来学习。作为教师，要亲近学生让学生喜欢自 己，就要注意塑造自身的形象。广博的知识、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅 力所在。教师要不断地充实、提高自身的知识修养，用自己广博的知识去征服学生，使 1 学生心悦诚服，产生学习兴趣。要用心灵去教化学生感染学生，努力使自己成为学生心 目中的良师益友。除此之外，教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生，而且以自己 的整个人格的力量对学生产生深刻的影响。同时尊重、信任学生也是建立良好的师生关 系必不可少的重要条件。在教学中教师要尊重、信任学生，与学生坦诚相见，做学生的 知心朋友，建立起相互尊重、相互信任的良好关系。学生亲其师，方能信其道，乐其道， 才能提高学习兴趣，积极的接受教师传授的知识。 三、 在体验中激发学生学习语文的兴趣。 在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦 感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或 过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣， 影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功 感，同样也会影响课堂效率。要提高语文的课堂教学效率，学生必须要对语文具有浓厚 的兴趣。要培养学生学习语文的兴趣，除了让学生“亲其师”以外，还要寓教于乐。经 常改变课型，形式多样化；课堂中随时引入故事，设置悬念等都能激发学生学习的兴趣。 生活处处有语文，要培养学生学习语文的兴趣，还应该引导学生开展第二课堂活动。比 如课前三分钟朗读，辩论赛，成语接龙等。这些活动是将语文的“半壁江山”。让学生 在快乐中学习，会起到事半功倍的效果。另外，教师在设置问题、提出问题时要全面了 解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的 学生都能获得成功