幼儿园：中班语言：《小气球找快乐》.docVIP

中班语言活动《小气球找快乐》 设计意图： 随着中班孩子的自理能力不断增强。从幼儿自我服务逐渐培养孩子为集体服务、帮助他人的品质。《小气球找快乐》正是是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，让小朋友从神奇、优美的童话故事里充分感受作品的思想感情，萌发乐于助人的情感。在 活动中通过欣赏故事，有趣的角色对话、游玩情境的感受，提高了幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，达到 活动的目标。 教学目标： 1、欣赏并理解故事内容，初步学习故事中的对话和短句。 2、鼓励幼儿大胆想象，能用连贯的语言表述。 3、萌发乐于助人的情感:懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。 教学准备： 实物小气球一只；背景图及图片：蜜蜂、太阳、青蛙、小鸟和小鸡。多媒体 教学过程： 一、 导人活动 1．出示小气球。师：“小朋友看，这是谁呀？”（小气球打个招呼） 2、小气球想去找快乐，你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释） 二、理解故事前半部分 1、大家都说的很好，小气球在寻找快乐的路上他碰到了一些朋友,我们先来问问他的这些好朋友找到快乐了吗？你们看是谁啊？ ①出示图片太阳：我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班 教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别 幼儿回答，然后请小朋友一起学一学） ②用同样的方法，依次积极引导 幼儿学说“蜜蜂”、“青蛙”的对话。 2．太阳、 蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？让幼儿理解是因为它们为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。 三、理解、欣赏故事的后半部分 1、故事第一段--小气球帮助小鸟。 = 1 \* GB3 ①师：“小气球看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小气球飞呀飞呀，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。发生了什么事？（幼儿讲述） = 2 \* GB3 ②小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小气球想了什么办法来帮助小鸟呢？重点学说短句：“别着急，我来帮助你。” 2、第二段--小气球帮助小鸡。 = 1 \* GB3 ①小气球继续往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡 怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。 = 2 \* GB3 ②小气球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！） = 3 \* GB3 ③小气球想了什么办法来帮助小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。 ④小气球继续飞呀飞，它是怎么唱的？ ⑤小气球找到快乐了吗？为什么？ 小结：原来小气球知道了只有为大家做好事，帮助别人，大家才会喜欢你、感谢你，自己才会感到开心、快乐。 四、请幼儿看图片，完整地欣赏故事。 师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。（ 完整讲述故事一遍） 五、请幼儿谈谈自己感到快乐的事并观看多媒体照片，加深对快乐涵义的理解。 1、小气球帮助了别人找到了自己的快乐，小朋友，你快乐吗？你为什么快乐？（鼓励幼儿大胆地与别人交流） 师：“大家讲的可真棒，我们表扬一下自己，我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐。 2、师：除了小朋友说的，今天老师还带了一些图片，请你们说说你从哪里看到了快乐？观看多媒体照片提升经验加深对快乐涵义的理解 小结：我们小朋友也都有象小气球那样，为大家做好事，帮助别人所以我们都找 到了快乐。好，现在我们一起学小气球飞，看看哪里需要我们帮助。 附故事：有一只小气球，它要出去寻找快乐。 小气球飞呀飞呀。它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。” ????? 小气球要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小气球飞呀飞呀，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小气球说：“别着急，我来帮助你”。小气球就让小鸟骑在自己的背上，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小气球。”小气球说：“不用谢。” 小气球高兴地往前飞，飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在