直方图 课教案.pdfVIP

直方图 【教学目标】 使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步 骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图。 【教学重难点】 1.数据整理的几个重要步骤 2.对数据的分组及频数分布表的制作 【教学过程】 一、新课。 1．问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出 身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下， 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 选择身高在哪个范围的学生参加呢？ 分析：为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围 内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理。 2．对数据分组整理的步骤 ①计算最大与最小值的差。最大值-最小值=172-149=23 （cm）这说明身高的范围是23cm。 ②决定组距和组数。 把所有数据分成若干个组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为 组距。例如：第一组从149∽152，这时组距=152-149=3，则组距离就是3． 那么将所有数据分为多少组可以用公式： 最大值最小值 最大值最小值 172149 23 2 组数   7 组距 ，如： 组距 3 3 3 1/3 则可将这组数据分为8组。 注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上100个 数以内分为5∽12组较为恰当。 ③列频数分布表频数：落在各个小组内的数据的个数。 每个小组内数据的个数（频数）在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表， 如：对上述数据列频数分布就得到频数分布表。 身高分组 划计 频 149x152 152x155 155x158 158x161 161x164 164x167 167x170 170x173 合计 注：画记也可以写成频数累计。 155x158 158x161 161x164 所以身高在 ， ， 三个组的人数共有12+19+10=41 （人）， 应次可以从身高在155∽164cm （不含164cm）的学生中选队员。以上三个步骤也对这63个数 据进行了整理，通过这样的整理，也选出了比较合适的队员。你能不能用更直观形象的方法来 表示频数分布的情况吗？ 人数 16 16