- 6
- 0
- 约小于1千字
- 约 2页
- 2022-05-11 发布于陕西
- 举报
不等式证明的新方法优秀获奖科研论文
不等式证明灵活多变,方法众多,问题解决的过程中通常各种方法彼此交叉使用,但有时效果并不理想,因为有些问题蕴涵着新的思想,并不是“强攻”就能见效的,更何况在解决问题的过程中有个好的想法是极其重要的.像抽屉原理一般运用在组合、数论等一些离散数学 中,如果我们将它运用到不等式的证明中,有时却会产生意想不到的效果. 例1 已知实数x,y满足x+y=1,求证:xy≤14. 对此问题本身很简单,解决的方式也很多,我们利用抽屉原理构造不等式,将直达问题的 本质,证法方便、快捷. 证明:由于x+y=1,故由抽屉原理可知x,y在12的异侧(或在12处), 即(x-12)(y-12)≤0,这样xy-12(x+y)+14≤0趚y≤12(x+y)-14趚y≤14. 所以,原不等式成立,当且仅当x=y=12时取等号. 例2 求证:对于任意的正实数a,b,c,都有aa2+b2+bb2+c2+cc2+a2≤322. 这是2004年第4届中国西部数学奥林匹克第8题[1]的右边不等式,本届竞赛最难的一部分,原解答显得晦涩,冗长,但若将抽屉原理运用到不等式的证明中,此题解决起来却是酣畅淋漓. 证明:由抽屉原理可知aa2+b2,bb2+c2,cc2+a2至少有两个在22的同侧(或在22处),不妨设
您可能关注的文档
- 08年高考导数综合题分类导析获奖科研报告论文.docx
- 2005年高考全国卷22题的多解和推广获奖科研报告论文.docx
- 2008年全国高中数学联赛江西省预赛试题及略解优秀获奖科研论文.docx
- 充分挖掘课本例习题进行探究式教学获奖科研报告论文.docx
- 从圆到圆锥曲线的一条“命题链”的探究获奖科研报告论文.docx
- 打破学科界限 培养学生解综合题的能力优秀获奖科研论文.docx
- 对原函数与反函数图像交点问题的再探究优秀获奖科研论文.docx
- 发挥习题功效 优化思维品质优秀获奖科研论文.docx
- 概念图教学获奖科研报告论文.docx
- 高考数学题中“题眼”的理解与破解优秀获奖科研论文.docx
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 课外古诗词诵读 (3).pptx
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 课外古诗词诵读 (7).pptx
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 课外古诗词诵读(二) (2).ppt
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 课外古诗词诵读(二).ppt
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 课外古诗词诵读(二).pptx
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 单元基础巩固练(6).pptx
- 水利检测资格测验培训(混凝土施工质量考验与评定)[精彩.pptx
- 三年级语文下册第二单元检测卷.pdf
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 写作 发挥联想和想象 (4).pptx
- 部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 写作 发挥联想和想象.pptx
原创力文档

文档评论(0)