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发挥习题功效　优化思维品质优秀获奖科研论文 在数学教学中，习题教学占了一定的比重.习题教学对于深化基础知识，培养解题技巧，开发智能结构，具有十分重要作用.那么，应如何挖掘习题教学的潜力，发挥习题教学的功效，优化学生的思维品质呢?  一、一题多变，深化思维，培养学生思维的灵活性、深刻性  习题教学仅局限于就题论题，形成教学封闭，就难以发展学生的思维能力，教学中可通过对习题的变换延伸，构成一系列新的题目，来深化学生的思维能力.  例1 在椭圆x245+y220=1上求一点，使它与两焦点F1，F2的连线互相垂直.  变换1 在椭圆x245+y220=1上 有一点P，使点P与椭圆两焦点F1，F2的连线互相垂直，求△F1PF2的面积.  变换2 椭圆x245+y220=1上一动点P，F1，F2为椭圆两焦点，当∠F1PF2为钝角时，求点P的横坐标x的取值范围.  变换3 已知椭圆x2a2+y2b2=1(agt;bgt;0)上存在一点P，使P与椭圆两焦点F1，F2的连线互相垂直，求此椭圆离心率的取值范围.  ∠F1PF2=π2实质是㏄F1?㏄F2=0，如果把㏄F1?㏄F2=0改为㏄F1?㏄F2叩扔谀骋怀Ｊ，结论又如何呢?  变换4 F1、F2为椭圆x2a2+y2b2=1(agt;bgt;0)两焦点，椭圆上存在一点P，使㏄F1