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打破学科界限　培养学生解综合题的能力优秀获奖科研论文 由海南、广东等省率先进行的新一轮教材试验，更加注重学生的个性发展，它符合教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的实施“跨世纪素质教育工程”.通过课程教材改革，评价制度改革，全面推进素质教育的发展，并提出了高考内容改革的总体要求：更加注重学生能力和素质的考查.那么我们教师又该怎样提高学生以及自身的能力和素质呢?下面我们来看一道习题(新教材高一上第141页总复习A组第13题)  将铜片绕在盘子上，空盘时盘芯半径为40毫米，满盘时半径为80毫米，铜片的厚度为0.1毫米.  求：(1)满盘时共绕了多少圈；  (2)满盘时铜片的长度.(精确到0.01玬)  (提示：按铜片厚度的中心线计算各圈半径)  该题第一问较易解答：80-400.1=400圈.第二问的一般解答为数列方法：由提示知第一圈铜片半径为40.05玬m；第二圈为40.15玬m，以此类推，即为：已知a1=40.05,d=0.1,n=400,求S璶.  S400=400×40.05+400×(400-1)2×0.1=16020+7980=24000玬m,总长度=2π×S400=150796玬m≈150.80玬.  在教学当中发现有一位学生用物理方法同样解出了该题的第二问.他的思路为：铜片末卷起之前可看作长方