培智学校生活适应教学法：情境创设技能.pptxVIP

培智学校生活适应 课程教学法 情境创设技能 情境创设 技能 情境之于知识，犹如汤之于盐 情境创设 情境教学法 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景。 使学生的心理机能能得到发展 情境创设 情境有两个要素： 情 吸引学生进入学习状态，唤起学生的求知欲。 境 再现书本知识所表述的实际事物或者实际事物的相关背景。 01 借助实物图像创设情境 02 借助动作表演创设情境 03 借助实践活动创设情境 04 借助已有经验创设情境 05 借助生活背景创设情境 06 借助内含问题创设情境 情境创设方法 情境创设方法 借助实物或模型创设情境。 01 借助实物图像创设情境 实物 模型 标本 图片 视频 标本 借助图片或视频创设情境。 主题情境图 部位分解图 操作步骤图 判断对错图 连线选择图 情境创设方法 演示：教学中通过学生演示、操作教具，可以使很多抽象的知识变得形象直观。 表演：表演不仅是教学内容的外观形象，而且展示人物的内心世界。 02 借助动作表演创设情境 情境创设方法 实践活动设计的内容务实、操作性强，注重学生活动参与度和训练强度，对智障学生起到补偿和康复作用。 03 借助实践活动创设情境 活动 目标 活动 准备 活动 过程 活动 评价 情境创设方法 认识安全标识 参观校园安全设施 贴上安全标识 访问安全工作人员 介绍安全人员工作职能 03 借助实践活动创设