中班律动教案《贝琳达与芭蕾舞会》.docxVIP

中班律动《贝琳达与芭蕾舞会》活动目标： .了解简单芭蕾手位，会随音乐做简单的动作。 .感受音乐节奏的轻快活泼，能够根据音乐创编相应的舞蹈动 作。 .体验与同伴游戏的乐趣。 活动重难点： 感受音乐节奏，能够根据音乐创编相应的动作，了解简单的芭蕾 知识。 活动准备： 自制PPT （包括贝琳达图谱、音乐、图谱、巫婆音效、舞台灯光 场景等），教师事先学习了简单的芭蕾知识及动作。 活动过程： 一、优雅的芭蕾 .图片导入：瞧，这是谁？贝琳达是一个特别特别热爱跳舞的女 孩。今天贝琳达要去参加一场芭蕾舞会，我们一起去看看吧。 .欣赏芭蕾片段：芭蕾舞看起来怎么样？（优美）芭蕾舞是欧洲 古典舞蹈，看起来很优美，它最大的特点就是用脚尖来跳舞，所以也 叫脚尖舞。 .欣赏音乐师：今天贝琳达就是要去参加一场这样的舞会，她把参加舞会的 音乐也带来了，要和小朋友一起来提供，我们来听一听。 师：听完这段音乐你觉得心情怎样？（快乐）这是一段什么样的音乐？（美妙，有节奏） 师：听了这么优美的音乐你想用什么舞蹈动作展现自己此刻的心 情？（个别幼儿展示舞姿）师：就这么简单的一看贝琳达觉得大家的 舞蹈功底肯定不错，她想邀请我们一起去参加这场芭蕾舞会，出发吧! 二、巫婆的挑战L学习跳舞 （1）播放巫婆音频一 （2）师：这是谁呀？ 一个坏巫婆出现了，她要给我们设置难题, 你们听到她要我们干什么吗？那你们有信心学会她说的动作吗？那 我们一起去看一看到底是哪些动作。 （3）学习图谱 ①出示图谱：你看到了什么？你觉得这些小脚Y是代表什么意 思？（往前走）小脚印就代表贝琳达去参加舞会走在路上）那走到了 舞会贝琳达在干什么？（跳舞） ②学习芭蕾手位：跳芭蕾的动作我们一起来学一学。全体起立， 跟着老师来学一个芭蕾手势（示范）：把中指靠后的三根手指并拢， 食指轻轻升起，大拇指去找中指，轻轻放到胯部，双臂自然下垂，打 开，这是第一个动作。接下来要做第二个动作，我们两只小手轻轻向 上，向前，手心对着自己，不超过肩膀，不然动作就不标准啦，双臂 呈一个椭圆，这是第二个动作。第三个动作把手臂伸到头上方，眼睛 要能看到手。我们来重复一下（复习三个动作）。③大家的动作很标 准，放下小手我们来看看发生了什么事情。你看到了什么表情？（不 开心）贝琳达在舞会上也遇到了难题，她有点伤心。你觉得贝琳达在 难过时会用什么动作表示？ 一起来试试。贝琳达伤心完后要为自己加 油鼓气，可以用什么动作表示？通过为自己加油，最后贝琳达参加了 这场精彩的舞会，我们一起来试一试。 （4）教师带着幼儿随乐律动。 2.变化队列 （1）过渡：这些就是坏巫婆说的难的动作，我们轻松就学会了。 （2）提出要求：不过刚才是在原地跳的，如果老师请小朋友轻 轻的往前走一走你们能不能完成？（教师带着幼儿移动站位再次随乐 律动）每一个人都做了一个精彩的动作，回去休息一下。 （3）师：继续出发看看又会遇到什么。（播放巫婆音频二）你 们有信心战胜她吗？ （4）出示站位图，引导幼儿发现有蓝色笑脸，有粉色笑脸一隔 一按规律排列，且围成了一个圆：老师来告诉你们蓝色代表男孩，粉 色代表女孩，需要我们根据这个图谱来完成一个队列的练习，你们能 根据这个图谱站成这个队列吗？ （5）幼儿调整、战队列 （6）我们队列练习时都是往右移动的我们轻轻把身体往右转， 在队列里随乐行进律动。 3.创编动作（1）过渡：我们来看看巫婆还会不会在为难我们 （2）播放巫婆录音三：巫婆说了什么？我们已经打败了坏巫婆, 可以跟着贝琳达一起去参加舞会了。 （3）出示芭蕾动作剪影：看，这里有各种各样的芭蕾动作，等 下我们可以用这些动作或者你自己创编的动作，让跳的芭蕾舞变得更 精彩。 （4）幼儿创编动作随乐律动。 （5）点评：你刚才创编了什么样的动作？还有谁想来展示一下？ 三、芭蕾舞会 L过渡：大家跳得真精彩，我们来看看我们和贝琳到达达了舞会 现场没？ .出示贝琳达及舞台灯光效果图：瞧，这是什么地方？哇，是舞 会现场！来我们到中间找一个空位，你可以在任何的环节创编你喜欢 的动作哦。 .幼儿创编自由律动。 .教师：咔嚓，我要给你们留下最美的记忆。大家跳得好棒，听 说我们幼儿园也要举办一场舞会，我们去看一看吧！（自然退场，结 束活动）