中学教学设计教案：矩形的折叠教案.docxVIP

钱塘区新围中学第二届课堂节展示课教学设计模板: 学校：新围中学 开课时间：4月1日 学科： 数学 授课教师：沈国锋 课题名称：矩形的折叠 开课班级：901 学情分析 学生处在中考第一轮复习，对已学的知识技能及解题技巧和方法有部 分遗忘，学生两级分化较严重。 教材分析 矩形的折叠是中考经常考的问题，而且往往作为压轴拉分题， 教学目标 获得矩形折叠的相关结论：由折叠得出的全等图形对应的线段、角的 相等，对称轴锤直平分对应点的连线等知识。学会在折叠后的图形中寻找 的量关系（勾股定理，相似三角形）列方程方法，养成善于探究，及时归 纳态度 教学重难点 在矩形折叠图案中寻找等量关系列方程 教具准备 课件，预习单，课堂活动单 教学方法 讲授、讨论、练习 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 布置课前预习单 完成教师布置的课 前预习单，并与同学 交流 帮助学生学生 在课前熟悉和 复习对矩形的 折叠解题中需 要用到方法和 技巧，以及相 应的知识点 课中实践 活动（或任务）一： 知识回顾：如图，在矩形ABCD中， 将4ABE沿着BE折叠至△FBE,可得 何结论？ AEn 根据课前完成预习 单的情况上台展示 自己的成果 通过该活动归 纳出矩形折叠 时会得出两个 一般性结论： ①三角形全等 一对应边，角 相等 ②对称轴锤直 平分对应点的 连线等知识 为下面的练习 BC 教师启发，诱导学生得出结论，并 帮助学生归纳结论 作知识准备活动（或任务）二： 如图，在矩形ABCD中，AB = 5, AD =3,点E为BC上一点，把4CDE沿 DE翻折，点C恰好落在AB边上的F 处，那么CE的长是 o （你能用多少种不同的方法解此 题，请与周围同学交流一下）1学生完成展示后，归纳四中解法, 并归纳出矩形折叠问题的解决方法 活动（或任务）三： 展示题组A, B请学生根据自己的能力选题组完 成，教师巡视学生答题并收集反应 情况，并选择具有代表性学生答题 拍照上传至屏幕，随后请相应学生 上台讲解。 最后教师归纳总结活动（或任务）四： 链接中考：出示题组后巡视并指导 学生完成。 2请相应学生上台讲 解自己的解法。 3通过四种不同解 法，集体归纳出解决 矩形折叠问题的解 决方法。 根据自己的实力选 择题组完成，并上台 展示自己的解法。 题组二选一完成，对 于能力较强的学生 可同时完成两题。 活动（或任务）五： 课堂小结：帮助学生归纳本节课的归纳本节课收获 收获。 1通过“ 一题多 解”帮助学生 针对矩形折叠 问题的几种常 用解决方法， 为后面的练习 作铺垫。 2归纳出此类 问题的一般解 题方法：标相 等，找等量， 列方程。 设计AB题组分 层教学，提高 学生参与面， 同时进一步强 化：标相等， 找等量，列方 程。这一解体 方法。 通过中考真题 的练习，提升 学生解体能 力，并巩固解 体方法。 梳理方法，归 纳小结 课后反应 作业分ABC三组，分成布置。 板书设计 板书解体步骤 一体机课件展示 知识归纳小结 教学反思 钱塘新区新围中学 2021年12月. 日