《清洁生产与循环经济》课程教学大纲.docxVIP

《清洁生产与循环经济》教学大纲 课程英文名称：Cleaner Production and Circular Economy 课程编号：HZ192020 课程类别：个性化教育课程 课程性质：选修课 学 分：2 学 时：（其中：讲课学时：32 实验学时：0 上机学时：0） 适用专业：环境工程 开课部门：环境与资源学院环境工程系 先修课程：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制 后续课程：环境工程专业毕业设计(论文) 一、课程目标 1、使学生了解清洁生产和循环经济的概念、原理和内涵，了解国内外清洁生产和循环经济的发展现状及趋势，认识其对我国环境保护和经济可持续发展的重要意义。 2、使学生掌握清洁生产工作的流程，能够针对较为复杂的生产状况提出初步的清洁生产方案。 二、课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 指标点 毕业要求 毕业要求达成的教学环节 课程目标1 1.4将工程和专业知识用于环境污染控制工艺工程、设施设备的设计与改进。 毕业要求1 工程知识：掌握从事环境工程技术工作所需的扎实的数学、自然科学、工程科学基础知识和专业知识，并能将上述知识用于解决复杂环境工程问题。 （1）结合典型清洁生产案例说明各知识要点在解决复杂工程问题中的应用。 （2）通过查阅文献资料和网络检索，了解清洁生产和循环经济理论和技术前沿。 课程目标2 1.3使用工程和专业知识，通过模型或工艺的比较与综合，优选复杂环境工程问题的解决方案。 3.1能够针对复杂环境工程问题提出基本解决思路和方案。 毕业要求1 工程知识：掌握从事环境工程技术工作所需的扎实的数学、自然科学、工程科学基础知识和专业知识，并能将上述知识用于解决复杂环境工程问题。 毕业要求3 设计/开发解决方案：能够针对复杂的环境工程问题提出解决方案，开展满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程的设计和计算，并在设计过程中体现创新意识，且考虑安全、环境、法律、文化、健康以及社会等因素。 通过课堂讨论、课堂报告和课后作业，使学生以口头和书面形式说明某方面生产过程改进及其对环境和社会发展的影响。 三、课程教学内容及安排 第一单元 环境问题、资源与能源 1、教学目标 掌握世界和我国目前主要环境问题及其危害；理解自然资源的内涵和清洁能源对于人类社会发展的重要意义。 2、教学内容 教学内容 支撑课程目标 支撑毕业要求指标点 环境问题 1 1.4 自然资源 1 1.4 能源与清洁能源 1 1.4 3、教学要求 掌握环境、环境问题、自然资源、能源和清洁能源的概念和内涵； 明确清洁能源对于人类社会可持续发展的意义。 4、重点难点 重点： 资源与能源的区别和联系； 清洁能源的定义和意义。 5、教学活动 课堂讲授：环境系统的构成要素；人类社会对环境的压力；生态环境恶化；我国资源环境形势；自然资源分类和属性；能源定义和分类；清洁能源及其对社会可持续发展的意义。 课堂讨论：我们身边的环境恶化和环境改善。 第二单元 清洁生产概述 1、教学目标 了解清洁生产产生的背景，掌握清洁生产的意义；理解清洁生产与循环经济的关系。 2、教学内容 教学内容 支撑课程目标 支撑毕业要求指标点 清洁生产的产生与发展 1 1.4 清洁生产的研究内容及意义 1 1.4 清洁生产与循环经济的关系 1 1.4 3、教学要求 理解“先污染，后治理”的弊端以及清洁生产的必要性； 掌握清洁生产的主要内容； 理解清洁生产与循环经济的关系。 4、重点难点 重点： 清洁生产的产生与发展； 清洁生产的战略意义； 清洁生产与循环经济的关系。 难点： 生产设备与工艺，以及技术进步对清洁生产实现的重要性。 5、教学活动 课堂讲授：国内外清洁生产的发展；清洁生产的概念、作用和意义；清洁生产的实施途径；产品生命周期；生产过程管理；清洁生产与循环经济的关系。 课堂讨论：我校实验室管理制度的完善与环境保护。 第三单元 清洁生产与循环经济的理论基础 1、教学目标 使学生了解可持续发展理念从古至今的发展过程，掌握人与自然协调发展的物质平衡理论和生态平衡理论。 2、教学内容 教学内容 支撑课程目标 支撑毕业要求指标点 可持续发展理论 1 1.4 物质平衡理论 1 1.4 生态学理论 1 1.4 ISO 14000环境管理体系标准 1 1.4 3、教学要求 掌握可持续发展理论的由来、内涵和基本原则； 掌握物质平衡理论和生态学理论的主要内容； 了解ISO 14000体系构架。 4、重点难点 重点： 可持续发展的定义和内涵； 物质和能量守恒定理； 生态系统的功能及生态平衡理论。 难点： 如何协调人类社会发展和环境保护的关系。 5、教学活动 课堂讲授：古代朴素可持续发展；人类对环境恶化的认识；可持续发展的定